構建初中物理高效課堂

吳合群

在新課程背景下，構建初中物理高效課堂引起教師的廣泛關注.在初中物理教學中，教師要優化教學方法，改善課堂教學環境，提高學生的主觀能動性，從而提高教學效果.下面結合自己的教學實踐就構建初中物理高效課堂談點體會.

一、高效課堂的內涵

高效課堂是以學生知識內化效率為衡量標準的新型教學模式.構建高效課堂，旨在幫助學生快速有效地接受知識.也就是說，高效課堂能使學生以最少的時間、精力投入，取得高效學習效果.不難看出，初中高效課堂具備以下特點：其一，課堂效率最大化，即在固定的課堂時間內，課堂容量及學生知識內化效率雙面強化.其二，課堂效益最大化，即在課堂教學中促使學生獲得最佳的效益，如培養學習能力、思維能力、創新能力等，提高學生的學習興趣、學習動力等.

二、構建初中物理高效課堂

1.實施生活化教學.生活化教學是以生活實際為模型、課堂教學為載體、所學知識為信息結構的教學方法.實施生活化教學，能將抽象知識直觀化、形象化，激發學生的學習熱情，提高學生的知識內化效率.在初中物理教學中，教師要實施生活化教學，將復雜的問題簡單化、具體化，促使學生滿懷激情參與學習活動，并快速理解知識、掌握知識、內化知識.例如，在講“光的直線傳播”時，教師可以利用生活中常見的物品模擬“月食”“日食”現象，如將玻璃水杯模擬成地球，乒乓球模擬成月亮，小手電模擬……