高中數(shù)學生活化教學策略

夏定強

新課標明確指出，高中數(shù)學應該與實際生活聯(lián)系起來，讓學生感受數(shù)學知識在解決實際問題中的應用，培養(yǎng)學生的邏輯思維意識.因此，在高中數(shù)學教學中，教師要聯(lián)系生活實際構(gòu)思教學設(shè)計，讓學生在熟悉的生活環(huán)境中解決數(shù)學問題，啟發(fā)學生對數(shù)學思維的敏感度，使學生感受到數(shù)學學科的親切，實現(xiàn)學生從基礎(chǔ)知識層次向生活實踐能力的過渡.下面簡單探討高中數(shù)學生活化教學策略.

一、秉承生活化教學理念

杜威倡導以學生為中心的課堂.也就是說，學生是課堂教學的主體，教師在其中起到引導和組織的作用.這也是新課標對現(xiàn)代教學的要求.在這個認識的基礎(chǔ)上，要開展高中數(shù)學生活化教學，教師就要改變傳統(tǒng)的應試教育模式，做好課堂的組織者與引導者，從學生的認知角度出發(fā)，聯(lián)系學生所能理解的生活方式，將高中數(shù)學枯燥的知識與生活實際聯(lián)系起來，充分了解教材與教學內(nèi)容，并對教學方法進行創(chuàng)新.教師所傳達的思想很重要.學生會無意識地對教師的行為進行模仿.教師要將教學內(nèi)容與生活實踐相聯(lián)系，只有從內(nèi)心認同這一觀點，才能實現(xiàn)高中數(shù)學生活化教學的目標.

二、教學內(nèi)容生活化

1.課題引入生活化.在學習新內(nèi)容時，課題引入生活化，能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情.高中生對日常生活中的實踐、人際交往已經(jīng)有了自己的看法和見解，對待他們的教學方式不能像對待初中學生那……