外語學院體育專業應用型人才培養模式的探索與思考

母慶磊　陳秋麗　許可　吳奎忠

摘 要：在全民健身運動已經上升為國家戰略，地方高校向應用型轉型等背景下，身處外語學院的體育專業如何牢牢把握機遇和挑戰，轉變人才培養模式，培養適合社會需求的高層次應用型人才是體育專業立根之本也是體育專業保持持續、健康發展的根本所在。

關鍵詞：應用型人才 復合型人才 外語+

引言

隨著我國改革開放的不斷深入及供給側結構的改變，懂外語的復合型人才越來越受社會和企業歡迎。同時，十八大以來，國家十分重視體育產業的發展，全民健身運動已經上升為國家戰略。體育賽事國際化，越來越多的體育賽事需要大量的既懂外語又懂體育的復合型人才。在這種背景下，身處外語學院的體育專業如果能牢牢把握自身優勢，調整人才培養，模式，培養出適合社會需要的既懂外語又懂體育的外語+體育人才，將為體育專業建設及人才培養注入新的活力。[1]

一、專業建設背景

四川外國語大學成都學院是由國家教育部批準建立的獨立學院，是四川外國語大學按照新機制和新模式舉辦的本科層次的普通高等學校，目前在校生規模15000余人。學院作為四川省唯一的專業外語院校，開設語種齊全，外語特色鮮明，學科優勢突出，現開設有英語、日語、德語、西班牙語、法語、葡萄牙語、朝鮮語（韓語）、俄語、越南語、泰語、意大利語、阿拉伯語、波蘭語等13個外語語種，并開設有翻譯、漢語國際教育、新聞學、商務英語、國際經濟與貿易、國際商務、會展經濟與管理、體育運營與管理、酒店管理等專業，其中，英語專業下設了經貿、國際物流管理、外事管理、電子商務、旅游、酒店管理、師范、涉外文秘等20多個專業方向。根據市場的需求及體育產業發展的需要，2014年體育部按照學院“以外語學科為主，相關學科互相交叉、互為滲透的培養高素質復合型涉外人才的教學應用型學院”的辦學定位，本著以培養德才兼備、具有寬闊國際視野的通用型體育人才的宗旨，2014年開設體育運營與管理專業（國際高爾夫方向），2016年成功增設體育運營與管理專業（國際足球方向），2017年成功增設體育運營與管理專業（國際網球方向）。[2]

二、應用型體育人才培養策略

1.一個核心

四川外國語大學成都學院體育部自從2014年成立體育運營與管理專業起，就牢牢把握“外語”的特色和亮點，充分利用學院優質外語教育資源優勢，把“外語中體育最強、體育中外語最好”作為我們的人才定位，而出國留學深造就是這個特色和亮點最直接、最鮮明的體現。目前，體育部與韓國高麗大學、韓國崇實大學、韓國釜山外國語大學、韓國全北公立大學等知名大學進行了國際交流合作，隨著系部的不斷壯大，出國的人數和院校也將會不斷增多，國際化的進程也將更加深入。

2.兩個基本點

（1）人才分流培養

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育事業和體育事業的發展，隨著全民健身上升為國家戰略、國家大力發展和振興足球運動，這為體育運營與管理專業提供廣闊的發展空間和就業機會，而下設的足球、網球兩個方向就是在此背景下開設起來的。在應用型人才培養方面，體育部根據自身特點開始了以下幾點探索：

因材施教：在大一年級學習韓語一年的基礎上，從大二年級開始，根據學生的出國意愿和韓語水平內部實行分班教學，分為提高班和普通班，對于語言成績好的學生和有出國意愿的學生強化系統的語言學習，對于打算提早進入社會的學生強化日常用語交流的教學。體育部組織專業課教師編撰的韓語日常用語200句作為學生交流必備，提高了學生的語言表達能力。除此之外，由于體育無國界，為了適應體育產業發展的新需求，在學生大二年級時專門開設了體育英語，語言優勢會為學生將來的發展提供更多發展的空間。

市場導向：體育部根據行業特點和市場需求不斷修改人才培養方案和課程內容設置。（比如球童服務、高爾夫禮儀等），時常關心行業發展動態，了解市場需要什么人才，及時調整人才培養方案。

內涵發展：加強教師在學歷、職稱、專業技術水平上的提升，努力構建一支具有行業領先水準和扎實理論功底的“雙師型”教師隊伍。在節假日，鼓勵專業教師去企業掛職鍛煉，學習企業先進的管理經驗和專業技術來指導教學。

行業前沿：邀請行業內部精英和俱樂部老總為學生辦講座、上公開課，聘請行業內部專家為體育部兼職導師，根據自身經歷與學生分享，講述行業目前發展狀況和就業前景，鼓勵學生多走出去。

職業認證：體育部積極響應學院“1+N”的人才培養模式，鼓勵和引導學生參加運動裁判員、教練員等級考試。[3]

3.校企合作

2017年5月，國務院印發教育事業發展“十三五”規劃通知和頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，其中明確要求加強高等院校和企業對口合作、協同育人。為深入貫徹落實文件精神和學院關于校企合作的指導意見，體育部根據自身特點和條件從以下幾個方面來加強與企業之間的合作：

（1）建立實踐、實訓、就業基地

目前體育部與全國20多家球場簽訂了校企合作協議，通過市場反饋的信息，進一步改進學生人才培養方案，提高學生的競爭力。對于國家足球方向的學生來說，近幾年足球運動在我國蓬勃發展，需要大量的運動員、教練員、裁判員、管理官、足球經紀人等專業從業者，為該專業方向的發展提供了良好的機遇。

（2）挖掘社會資源

充分利用教師、教練員和行業內部人員的社會資源優勢，多渠道打開和挖掘社會資源，鼓勵學生走出去。

（3）建立與企業溝通的長效機制

通過經常與企業互訪和保持與企業之間的溝通和交流，并派專門人員具體對口接洽，協同育人，進一步為應用型人才培養服務。

（4）加強學生的管理

為學生提供實習就業單位，并協助用人單位做好學生的管理工作。

結語

綜上所述，外語學院體育專業要結合自身實際，充分利用外語的優勢，拓展專業特色，調整人才培養模式，培養適合社會需求的高素質復合型體育人才。

參考文獻

[1]舒宗禮，夏貴霞.應用型本科院校社會體育專業人才培養模式探討——以湖南城市學院社會體育專業為例[J].益陽職業技術學院學報，2009（01）：23、25.

[2]唐芒果，時金陵.高職高爾夫球專業“校企合作循環實訓”人才培養模式的實踐與探討[J].南京體育學院學報（社會科學版），2008（04）：14.

[3]莊永達.高校社會體育專業培養目標與課程設置調研——以浙江省高校為例[J].浙江體育科學，2011，33（2）：102-106.