信息技術在幼兒教育中的應用

王霞

摘 要：隨著我國計算機技術的不斷發展，信息技術已經成為人們生活的重要組成部分，在幼兒教育中引用信息技術已經成為時代發展的趨勢。將信息技術充分應用到幼兒教學中為教師的教學提供了方便，同時也提高了學生的學習興趣，有利于學生對所學知識的理解、吸收，進而提高了教學效率。但是信息技術在實際應用中還存在一些問題，本文主要對這些問題進行了探討，并提出相應的解決措施。

關鍵詞：信息技術；幼兒教育；問題；措施

一、在幼兒教育中應用信息技術存在的問題

1.教師信息技術水平有限

教師是運用信息技術的主體，通過信息技術將課本內容形象化地展示在學生面前，要求教師具備使用計算機的基礎能力，促使幼兒計算機教育順利開展。但是在實際教學中，很多幼兒園并沒有配備專業的計算機教師，大部分幼兒園教師對計算機技術一知半解，不會利用計算機制作教學視頻，信息技術教育無法落到實處。

例如，部分幼兒教師年齡較大，雖然有豐富的教學經驗，但是對于信息技術的使用卻摸不著頭腦，學習起來也有一定的難度，要想提高信息技術操作水平還需要一個漫長的學習過程；還有一些幼兒教師疏于對計算機技術的應用，對信息技術教育方式并不認同，甚至產生排斥心理，依然沿用傳統的教學方式，認為傳統的教學方式更加實用和方便；一些年齡較小的幼兒教師雖然跟上了時代發展的步伐，接受了信息技術教學方法，但是在學校學習的信息技術知識有限，同時缺乏教學經驗，信息技術和教學得不到有效結合，導致信息技術教學達不到預期效果。

2.在教學中忽視了學生的主體地位

受傳統教學觀念的影響，很多教師依然采用“教師講、學生聽”的教學方法，沒有將學生放在教學主體地位上。具體表現為：在應用信息技術進行教學時，教師沒有為學生提供操作機會，而是由教師單方面操作、講解，幼兒處于被動接受的狀態，難以進入教師設置的教學情境中，教學效果不明顯；在教學過程中，教師和幼兒之間缺少互動，信息技術的引入無疑是對這種情況的放大，教師只顧著操作信息技術，對幼兒缺乏語言和行為的引導，幼兒無法進入良好的學習狀態；同時，教師沒有發揮示范的作用，幼兒無法體會教師的人格魅力，造成幼兒接受知識的能力下降，情感發展受阻。

二、在幼兒教育中應用信息技術的措施

1.加強教師培訓，提高教師的教學水平

要想應用信息技術提高幼兒的教學水平，首先教師應該對信息技術有正確的認知，熟練掌握信息技術，這樣才能在教學中充分發揮信息技術教育的優勢，豐富教學內容。所以，幼兒園應該對教師進行信息技術操作培訓，包括理論知識以及操作技能培訓。同時培訓應具有一定的針對性，根據幼兒教育的特點，落實培訓和教育的統一性。

2.將幼兒作為教學主體，促使幼兒長遠發展

幼兒年齡較小，對于新鮮事物充滿好奇心，幼兒教師應充分利用幼兒的這一特性，使信息教育發揮優勢，提高幼兒的學習興趣。這就要求教師要將幼兒作為學習主體，引導他們自主學習。例如，在操作多媒體時，教師讓幼兒簡單地動動鼠標或者指引其打開一個文件，這樣可以有效活躍課堂氣氛，調動幼兒的學習興致。此外，教師還應與幼兒進行互動，通過多媒體創設的教學情境，讓幼兒全身心地投入到課堂上，提高教學效率。同時，教師在教學過程中還應注意自身的帶頭作用，只有這樣才能激發幼兒進入學習狀態，促使其身心全面發展。

3.加強信息技術設施的投入，創建信息化教學環境

目前，我國的科技水平仍然處于發展階段，信息技術產品層出不窮。在幼兒教育中，學校應該積極引進先進的信息技術設備，如計算機設備、多媒體設備、LED交互智能平板設備等，同時將因特網的連接端口開放管理，建立信息化教學環境。此外，還應配備專業的信息技術人員，保障信息技術設備正常工作。

4.利用信息技術使幼兒進入教學情境

根據課本內容運用信息技術搜集相關的視頻資料，教師將這些視頻加以整理，制作出與課本內容相符的教學課件，營造生動的教學情境。這樣可以有效吸引幼兒的注意力，增加教學的趣味性。例如，在講解關于“我愛我家”的相關課程時，教師可以給幼兒播放《大頭兒子和小頭爸爸》《我愛我的家》等動畫視頻，培養幼兒“愛家、愛爸爸、愛媽媽”的意識，使幼兒回到家主動幫父母做家務，樹立孝敬父母的思想觀念。此外，教師還可以利用信息技術編制“我愛我家”的舞蹈或者順口溜等，大大提高幼兒的學習興趣，達到預期的教學效果。

三、結束語

信息技術教學不僅是一種教學途徑，更是突破傳統教學的一種力量。在幼兒教育中通過信息技術可以為幼兒創造充滿童趣、充滿歡樂的學習氣氛，促使幼兒教育呈現多元化發展趨勢。在實際應用中，教師應該根據教學實際情況進行合理安排，使信息技術充分發揮教學優勢，提高教學質量和教學水平。

參考文獻：

[1]袁麗麗.信息技術在幼兒教育中的應用價值分析[J].科教導刊，2014（34）：33-34.

[2]宋芳.信息技術在幼兒教育中的應用價值探討[J].學周刊，2017，16（16）：223-224.