芻議德育在小學品德與生活學科教學中的滲透

禤麗嬋

摘 要：品德與生活教學能夠幫助學生樹立正確的人生觀，德育可以培養學生分辨事情好壞的能力，將德育融入品德與生活教學對學生的人生發展具有重要意義。

關鍵詞：小學德育；品德與生活；滲透措施

在小學對學生進行品德與生活教育，能夠讓學生對社會有正確的初步理解，初步掌握為人處世的技巧。教師是教學中的重要角色，想要學生有良好的思想品德，教師就應該給學生做出一個好的榜樣，讓學生能夠向教師學習，從而有效提升學生對品德的認識。

一、教師要以身作則

小學生正處于成長階段，這個時期的學生性格非常活潑，并且對很多事情都很好奇，還會對一些有趣的事情進行模仿，教師應該根據學生的這種特點，結合教材中歷史人物的光輝事跡，篩選出一些比較有代表性的人物作為學生學習的榜樣，并且要利用英雄的事跡以及良好的品德對學生進行感化以及教育，這種教育方式也是學生比較喜愛的。

教師在教學的過程中應該處處留心，指出一些能夠幫助學生樹立正確道德觀的事情，讓學生從小就在心中樹立一個正確的思想觀念，讓學生能夠分辨好與壞，并且在遇見困難的時候，能夠勇往直前，永不放棄。

教師在對學生進行教學的過程中，應該以身作則，讓學生看到教師的做法。因為小學生習慣于對身邊的事情進行模仿，所以教師在日常生活中要注意自己的言行舉止，教師的話語或者行動，會在無形中對學生產生影響。

二、幫助學生形成良好的品德意志

對學生進行德育需要在相關的情景中進行。教師要特別注重師生之間的關系，改變嚴肅的表情，將自己融入學生之中，和學生交流。教師要適當鼓勵學生勇敢提問，也應該在發現學生有無法理解的問題時，及時詢問并給出解答思路。在課堂上，當學生有不懂的問題時，教師應該對其進行指引，并且可以和學生共同討論，讓學生發表自己的意見。如果學生的思路不正確，教師不應該過于嚴厲地訓斥，而應該耐心地講解，直至學生對問題徹底理解。教師在教學過程中，應該多關心學生的內心，雖然小學生少不經事，但依然有強烈的自尊心，所以教師應該事事尊重學生，要讓學生感受教師的愛，長此以往，學生自然也會喜歡教師。這種師生之間的良好關系，能夠使德育教學有良好的氣氛，并且也有助于教師順利展開教學工作。

在教學時，教師還應該注重對學生的意志力進行培養。小學生內心不是很成熟，自身的意志力比較脆弱，控制能力普遍較差，很容易因為外界的刺激影響自己的判斷或行為，所以教師一定要培養學生的意志力。想要對學生的意志力進行培養，就要對學生進行相關意志方面的教育，讓學生從身邊的小事情做起。在對其意志進行培養的過程中，要對學生講述該方面的知識，先讓學生對其有所了解，學生才能找到在自身的缺點，并且進行改正，這樣才能夠培養學生的品德意識和意志力。

三、組織相關活動

對學生進行德育的最終目的是規范學生的實踐活動，所以教師在對學生進行品德與生活課程教學時，應該要重點注意課堂與實踐相結合。在對小學生進行思想品德教學時，教師不應該只向學生傳授理論知識，還應該組織相關活動，讓學生參與到實踐中，這樣才能夠使學生了解更多豐富的認識，從而使學生對道德評價有正確的認知，也能夠提升學生的道德素養。現在很多小學生都是獨生子女，父母對學生抱有很大的期望，一味地追求結果，結果忽略了對學生進行道德教育。想要讓學生有更好的教育，就不應該只是局限于學校，家長也應該在家庭中對學生進行培養，讓學生能夠有良好的德育思想。

四、結語

教育是很漫長的過程，德育也是如此，在小學課堂上對學生進行德育，能夠讓學生從小就在心中樹立正確的觀念，幫助學生的心理健康發展。教師可以選擇適合學生的教學方法，多組織一些關于思想品德方面的活動，讓學生參與進來，這樣學生能夠利用活動中和教師之間的互動，形成健康的道德思想。

參考文獻：

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