芻議中職德育教育對學生人格的影響

鄒帆

摘 要：中職教師在開展思想政治教育教學的過程中，要積極加強學生德育工作，提高學生的思想道德修養，注重加強道德法制教育和心理健康教育，進而對學生的人格形成起到積極的作用，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關鍵詞：中職德育；學生人格；措施

開展素質教育越來越成為提高學生綜合素質的有效方法，貫穿于學生教育的始終。德育教育是班主任進行班級管理工作的基本內容。班主任在班級管理工作中滲透德育，對于培養學生的健康人格、促進學生全面發展具有重要作用。中職學生正處于人格形成的重要時期，如果在這個時期對學生施加正面、積極的影響，對于學生健康人格的形成具有促進作用。反之，學生如果在這個關鍵時期受到不良風氣的影響，會產生難以想象的后果。所以，班主任有必要在工作中對學生滲透德育教育，從而幫助學生形成健全的人格。

一、德育為主，育人為先

對學生進行德育教育最有效的方式就是在教學過程中滲透德育。對中職學生開展德育要將德育滲透進思想政治教學中。教師在思想政治教學環節，不能只是機械地根據教材上的知識去教，還要將德育教育延伸到生活中，通過教學達到育人的目的。在教學過程中，教師要根據教學內容滲透德育。教師要在平時教學中下功夫，在日常生活和學習上多注意觀察學生，糾正他們的不良行為習慣，幫助他們養成良好的行為習慣。例如，一些學生在商店里買了東西后隨手就把包裝袋扔到了路上，有的學生會在平時的交流中說臟話等，這些不良行為產生的原因可能是學生受到周圍環境或者成長經歷的影響，但他們并沒有意識到不妥之處。教師注意到學生的這些行為后，可以把平時見到的不良行為放到思想政治課程教學中，為了保護當事學生的自尊，教師最好不要說出他們的名字，只讓學生針對這種行為反思自己的做法是否正確，然后再讓學生進行深入討論，讓他們認識到有些學生亂扔垃圾、說臟話的原因，并闡述這些行為所造成的不良影響，最后請學生總結杜絕這種現象再次發生的措施。類似的事情在中職學生的生活和學習中時有出現，思想政治教師要及時發現，并通過教學提高中職學生的行為素質。

二、以身作則，率先垂范

教師被稱為“太陽底下最光輝的職業”“學生靈魂的工程師”，這足以證明教師這一職業在健全學生人格過程中的積極作用。前文已經提到過，中職學生正處于健全人格的重要時期。教師首先要嚴格要求自己，給學生樹立榜樣。在學生學習方面，教師要對所有學生一視同仁，不因學生成績優秀而大開方便之門，對他們的錯誤“睜一只眼閉一只眼”；也不能因為學生成績較差而對他們吹毛求疵。在生活中，教師要平等地對待和關心學生，及時關注學生情感與心理的變化，給出自己的意見和建議，幫助他們解決在生活中遇到的難題。同時，要尊重、信任、關愛學生，學生獲得的尊重感和信任感也有助于他們形成健全的人格。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，要想做好學生德育工作，提高學生的道德水平，班主任必須要加強自身的道德建設，給學生樹立一個良好的榜樣，用良好的品德潛移默化地影響學生，以身作則，給學生做好表率。

三、為學生營造良好的德育環境

良好的班風和校風可以引導學生健康成長。班主任在班級建設中要鼓勵學生積極參與進來，讓他們通過自己的付出理解德育。另外，班主任也可以在教室里張貼傳播優秀思想的條幅或者名言警句，發揮思想熏陶的作用。

學校也可以定期開展德育實踐活動，如組織學生去敬老院慰問老人，培養學生尊老愛幼的良好品質；以愛國主義為核心，以每周升旗儀式上的國旗下講話為平臺，培養學生的愛國精神；積極舉辦心理健康教育、詩歌朗誦會、演講比賽等活動，把深刻的德育活動融入教學活動。

總之，班主任在平時的教育和工作中要滲透德育，幫助學生形成良好的道德品質，將道德規范教育與學生日常行為習慣結合起來，促使學生養成良好的行為習慣。

參考文獻：

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