新時期小學生體育學科核心素養的培養

摘要：教育，是一個國家的根本，正所謂少年強則國強，如何培育好祖國的花朵至關重要。關于教育，傳統上只注重精神上的培養，身體素質往往容易被忽略。近些年來，隨著時代的發展，人們的觀念也在發生著轉變。人們開始關注學生身體素質的培養。“體育課”，這個以前覺得可有可無的課程，現在也開始變得無比重要。那么，新時期下小學生體育學科的核心素養又該如何培養呢？筆者今天就拿“啦啦操”的核心素養培養為例，來提出幾點看法。然后再以小見大，來討論一下小學生體育學科核心素養的培養方法。

關鍵詞：小學體育；體育核心素養；“啦啦操”核心素養

小學時期，學生們學習的重點不是掌握多少知識，而是學會如何生活和如何學習。在小學時期，體育是一門非常重要的學科。體育可以提升學生自身的身體素質，培養學生的團隊協作能力，還可以使學生從小養成鍛煉身體的好習慣，使得學生擁有正確的價值觀與人生觀。

一、 “啦啦操”核心素養培養的目的

（一） 提高身體素質，使學生養成健康的生活習慣

“啦啦操”是體育學科中經常會學到的一種體育項目，學習“啦啦操”不僅可以提高自身的身體素質，還可以使學生養成健康的生活習慣。讓你有一個好的身體，體育教學最大的目的或許就是如此。學生擁有一個好身體不僅僅是學校老師的職責和任務，更是家長和孩子們的訴求和希望。

（二） 培養學生團隊協作能力

現今社會，團隊協作越來越重要，做任何事都離不開團隊的協助。“啦啦操”也是這樣，它不是一個人的體育項目，它是一群人的團隊配合。學習“啦啦操”，可以鍛煉和培養學生們的團隊協作能力，這將會使學生們以后的生活和工作受益匪淺。

二、 “啦啦操”核心素養培養存在的問題

（一） 學校和家長對體育缺乏必要的重視

雖然現在家長和學校要比以前重視體育，但是力度還是不夠，學校和家長依然對體育缺乏足夠的重視。這一問題從體育課的課程時間就可以看出端倪，體育課實在是太少了，學生們得不到足夠的教導，只能夠在課下自行去鍛煉和揣摩，不僅水平難以精進，安全性也不好掌控，“啦啦操”核心素養自然難以養成。

（二） 硬件設施不到位

在體育教學的進程中，硬件設施至關重要。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”學生們訓練的場地過小，使用的設施過于陳舊落后，“啦啦操”教學自然會受到影響，情況嚴重的甚至無法繼續教學。長此以往，不僅學生的學習激情會大大降低，老師的教學熱情也會受到很大的影響。

三、 “啦啦操”核心素養培養的相關方法

（一） 加大教育投入

在“啦啦操”的教學中，加大教育投入是非常有必要的。因為“啦啦操”是一個團體體育項目，人數較多，所以場地非常重要。再者，作為一種體育項目，學校還是要請專業人士來做科學的指導。畢竟在體育訓練中若是沒有一個科學合理的方法的話，是非常容易受傷的。進行體育鍛煉就是為了更好地學習，若是因為體育鍛煉受傷而影響到學習，就有些得不償失了。

（二） 多舉行“啦啦操”比賽和表演，提高家長和學校的重視度

在教學中存在的諸多問題，歸根結底還是源于家長和學校的不重視。針對這種情況，我建議老師要多舉行關于“啦啦操”的比賽和表演，以此來引起家長和學校對體育教學的關注度。小學生到學校學習不應該只學到課本上的知識，身體素質的培養，課外興趣的發掘，同樣是重中之重，不容忽視。

筆者在上文中提到了關于培養“啦啦操”素養的目的，存在的問題以及解決問題的方法。以小見大，推之整個體育學科教學后不難發現。其實“啦啦操”就是整個體育教學的一個縮影，“啦啦操”素養培養遇到的問題，其實就是整個體育教學素養培養遇到的問題。

新時期下，學生家長的教育觀念和學校的教育理念都有了很大的轉變。現在正是一個好機會，一個培養學生體育素養的好機會，一個引起家長和學校重視體育的好機會。作為老師，我們應該抓住這個機會，用心去教好每一節課，采取科學合理的方式來優化體育課堂，提高課堂教學質量，促進小學生體育學科核心素養的提升。體育教學對于學生的身心發展具有重要意義，我們絕對馬虎不得。新時期下，我們的學生絕對不能做思想的巨人，身體的矮子，我們要讓學生全方位綜合發展，全面提升他們的個人素質。

提高體育教師的專業程度，加大體育學科的教育投入，改善家長學校的淡漠態度。做得到以上三點，體育素養的培養將會是信手拈來的小事一樁。教育的最終目的，是為了讓學生變得更好。新時期下，培養小學生體育學科的核心素養是為了讓學生在學校能夠體會到體育運動的樂趣，讓學生在學校能夠促進自身的全面發展，讓學生在學校能夠樹立起終身運動的健康理念。這正是為了讓學生變得更好，這正是教育的最終目的。所以，體育教學也是教育，它教會你的是書上學不到的知識。

參考文獻：

[1]茆漢民.如何培養小學生的體育學科核心素養[J].學子，2017（17）.

[2]曹忠.新時期小學生體育學科核心素養的培養[J].新課程導學，2017（4）.

作者簡介：李靜文，福建省福州市，福州市麥頂小學。