初中道德與法治教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)資源的有效應(yīng)用

摘 要：在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的大背景下，道德與法治教育成了初中教育教學(xué)中的一門(mén)學(xué)科。它主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的道德與法律體系，幫助學(xué)生建立健全人格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律與素質(zhì)教育。在信息化社會(huì)的今天，信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)有重要的效益，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育有重要的意義。本文將簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)資源為初中道德與法治教育進(jìn)行輔助教學(xué)的作用，并對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；道德與法治；有效應(yīng)用

一、 前言

為了倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，堅(jiān)持法治是最可靠的保障，維護(hù)道德是最有力的支撐。依法治國(guó)，禮法并重是我國(guó)特有的法治思想。道德與法治具有非常鮮明的理論性和現(xiàn)實(shí)性，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步的思考，從而達(dá)到道德與法治的教學(xué)目的。

二、 初中道德與法治教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)資源應(yīng)用的作用

（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)初中學(xué)生而言都有著非常大的吸引力，在學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī)的時(shí)候，都有親自實(shí)踐操作的強(qiáng)烈意愿。初中教師就可以利用初中學(xué)生的這一特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)上的創(chuàng)新和實(shí)踐。在道德與法治教學(xué)中，就可以大膽引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，也可以大膽啟用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息，整理對(duì)教學(xué)有益處的資源，在教學(xué)中發(fā)揮其輔助作用，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)道德與法治。

（二） 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，需要有足夠的外在資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的啟發(fā)和刺激。而互聯(lián)網(wǎng)資源恰恰提供了非常好的資源途徑。互聯(lián)網(wǎng)上豐富的、大量的信息資源，已經(jīng)涵蓋了幾乎所有的方面和視角，能夠幫助學(xué)生從各個(gè)角度啟發(fā)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)資源的有效利用，也有助于創(chuàng)造平等、民主、和諧的課堂氛圍，在這樣良好的課堂氛圍中，才能促使師生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，在良好互動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的思維在最大限度上被打開(kāi)了，更加樂(lè)于積極思考，更加樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中去，也就更加容易被激發(fā)出創(chuàng)新思維。初中道德與法治教學(xué)，既是提高青少年思想品德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基地，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要場(chǎng)所。

（三） 開(kāi)闊學(xué)生視野

如果單純通過(guò)教師的課堂講解進(jìn)行道德與法治教學(xué)，會(huì)比較單調(diào)和枯燥的。而將互聯(lián)網(wǎng)資源應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，則會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代特征，拉近與學(xué)生之間的距離。道德與法治教學(xué)涉及的內(nèi)容很多，覆蓋的知識(shí)面也很廣，需要涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德、心理健康等諸多領(lǐng)域。在制作課件時(shí)，授課教師要圍繞教學(xué)主題，精心選取教學(xué)內(nèi)容，做到設(shè)計(jì)絲絲入扣，以期最大限度地幫助學(xué)生擴(kuò)大視野。并在教學(xué)之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)，進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

（四） 提高學(xué)生道德素養(yǎng)

提高學(xué)生道德素養(yǎng)，是道德與法治教育的終極目的，也是教學(xué)難度最大的教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的課堂上，僅憑教師的口頭講解，并不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生心靈上的震撼，也不能給學(xué)生留下太過(guò)深刻的印象。在這樣的情況下，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充。例如：在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)候，就可以從網(wǎng)絡(luò)上下載社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳視頻，向?qū)W生們進(jìn)行展示；也可以提取《新聞聯(lián)播》中的相關(guān)新聞事件，補(bǔ)充教學(xué)資源上的不足。這些資源都是非常好的輔助教學(xué)資源，在聲情并茂的視頻當(dāng)中，學(xué)生們就對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更加詳盡的理解和更加深刻的感悟。讓學(xué)生們?cè)跐撘颇刑岣叩赖滤仞B(yǎng)。

三、 利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)的有效策略

（一） 多媒體設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合

多媒體教學(xué)設(shè)備在我國(guó)初中已經(jīng)非常普及了，而多媒體設(shè)備也是互聯(lián)網(wǎng)資源最好的承載。對(duì)于比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)，以及一些比較難于表達(dá)清晰的社會(huì)事件，就可以到互聯(lián)網(wǎng)上查找相應(yīng)的資料，搜集有利于教學(xué)工作的信息，然后制作成多媒體課件方便進(jìn)行教學(xué)。用互聯(lián)網(wǎng)資源制作的課件，能夠承載更加豐富的內(nèi)容，也能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度濃縮，做到在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量信息的有效教學(xué)。例如：可以從互聯(lián)網(wǎng)中，尋找社會(huì)熱點(diǎn)事件加入到課件中去，在課堂生作為典型案例講解給學(xué)生們，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（二） 利用互聯(lián)網(wǎng)案例豐富教學(xué)內(nèi)容

合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，能夠很好地豐富道德與法治的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生更加深入地參與教學(xué)，并激發(fā)學(xué)生的求知欲望。豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，在很大程度上是有益于初中教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)為依托的新課堂中學(xué)習(xí)道德與法治，適當(dāng)運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)展示，不僅能打破時(shí)間和空間上的限制，進(jìn)行多種渠道、多種形式的知識(shí)傳授，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大幅度地?cái)U(kuò)展，并且能通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在道德與法治教學(xué)中，合理地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助其聲音、圖像和視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三） 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

授課教師可以在創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，教師可以將預(yù)習(xí)資料和復(fù)習(xí)資料發(fā)送給學(xué)生們，供學(xué)生們進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在學(xué)生們及時(shí)完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)之后，就可以最大限度地保證每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)也可以幫助教師和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，當(dāng)學(xué)生有不懂的問(wèn)題時(shí)，可以在平臺(tái)上進(jìn)行提問(wèn)，教師也能在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行解答。學(xué)生也可以將課后作業(yè)上交到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，教師在平臺(tái)上就能夠完成對(duì)作業(yè)的批改，提高了教學(xué)效率。

四、 結(jié)論

總而言之，在初中道德與法治教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)資源能夠發(fā)揮很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)益處較多。不僅能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，讓每個(gè)人都能感受到信息技術(shù)為教學(xué)工作帶來(lái)的方便之處。在互聯(lián)網(wǎng)資源與教學(xué)內(nèi)容的合理整合之中，提高課堂教學(xué)效率，以提高學(xué)生道德與法治的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展與進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：

盧立，貴州省安順市，安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。