探討如何在小學數學教學中實施人文教學

摘要：小學數學教學在現代化的教學中具有非常重要的地位，而實際上小學數學教學不僅僅對學生的數學思維有著較強的要求，更對小學生的邏輯思維能力有著一定的要求。對于小學階段的學生而言，教師在培養和教學的時候，也應該考慮學生的自身綜合素質，只有注重對學生綜合素質的培養和管理，才能夠更好地提升學生的學習積極性，本文將會針對如何在小學數學教學中實施人文教學等內容進行具體的分析和闡述。

關鍵詞：小學數學；人文教學；實施措施；素質教育

還記得曾經在一次高考當中有這樣一道考試題，畫面當中畫著形態各異的學生來自四面八方，但是經過了三年的高中生涯后，在走出校園的時候，所有的學生都被“統一”成了圓形，通過這一則小故事可以發現，原來在現代化的教學中，教師總是習慣性地運用一種方式對學生進行教學，這樣將會嚴重影響學生的思維方式，使得學生內心當中的想法受到很大程度的束縛，并不利于學生的學習和成長。而人文教學對小學階段的學生而言是非常有必要的，教師一定要根據學生自身的實際情況來對其進行教學，因為人文教學可以更好地根據學生的實際情況和性格特點對其進行培養，這樣將會更有利于實現多樣化和多元化的發展。

一、 在小學數學課堂教學中實施人文教學的必要性

在小學數學課堂教學中一定要注重人文教學的滲透，很多小學生并不懂得人文教學的根本含義，甚至有一些小學生的家長對人文教學一無所知，實際上作為小學數學教師，應該從根本上認識到人文教學的重要性，并且灌輸給學生和家長正確的思想觀念。只有從實質上體現出素質教育的重要性，才會更好地完善現代化的小學數學教學體系。注重培養學生收集和處理信息的能力，讓小學生能夠在數學課堂當中學到更多的知識，注重對學生團隊協作能力的培養和完善，這些都是小學數學教學中應該注意的主要問題。由此可見，在小學數學教學中融入人文教育是非常有必要的，這不僅僅是教學所需，更是社會發展前進的主要動力。

二、 在小學數學課堂教學中實施人文教學的方法措施

（一） 搞好數學教學的五結合

數學教學并不僅僅是單一的教學體系，其中還應該融入一些其他的教學模塊，注重將數學教學與其他的一些教學緊密的結合到一起，這樣不僅僅有助于提升小學生的學習積極性，還能夠讓小學生對所學的知識有一個更加清楚的認識和了解。這里面所講述的五結合主要就是指數學教學與課堂練習教學相結合，數學教學與指導學生課外練習相結合，課堂與實踐相結合，訓練與日常相結合以及數學教學與多科教學相結合，只有將這五種教學形式結合到一起，才能夠更好地促進學生的學習積極性，完善現代化的小學教學發展。人文教學一定要以學生為主要的核心來展開教學，教師應該為學生提供一定的展示平臺，要讓學生能夠認清楚自己，因為小學數學教學不僅僅是一種知識教學，更是一種素質教學，要讓學生在學習數學知識的同時，能夠清楚地感受到學習數學所具有的魅力，這也是為學生未來的學習奠定堅實的基礎。

（二） 將數學價值融于生活

數學并不單單是一門與數字相關的學科，更是一種來源于生活的學科，數學來源于生活，又回歸于生活，如果人們仔細觀察會發現，在實際的生活當中，確實有很多事物與數學息息相關，馬克思曾經說過：“一門學科只有成功地應用了數學時，才真正達到了完善的地步。”可見數學在實際的生活中具有多么重要的地位和作用。作為小學生一定要注重巧妙地運用數學知識來解決生活中的一些問題。而對于小學生來說，數學在生活中隨處可見，到超市買東西需要運用到數學來計算價格，房屋內的面積需要運用數學來計算等，這些都是小學數學教學中常見的問題。小學數學教師應該學會將書本當中的知識合理地應用到實際的生活中，讓小學生感受到原來數學教學與實際的生活非常接近。

三、 人文教學在小學數學教學中的未來發展趨勢

從宏觀的角度上來看，小學數學教學在未來的發展中必將會有更加廣闊的發展空間和發展趨勢。從小做起，讓小學生能夠明確認識到數學教學的重要性。因為在未來的教學發展中，多媒體信息化教學技術必將會吸引更多小學生的學習積極性，如果將人文教學與小學多媒體教學緊密的結合到一起，必將會令小學生有著更加廣闊的發展空間，會為學生的未來學習和發展開辟新的空間。現如今小學生的課業壓力越來越多，很多小學生在回家后寫作業就要寫上好幾個小時，這對小學階段的學生而言無疑壓力巨大，但是又有多少學生能夠真正從作業當中有所收獲呢？很多小學生寫作業只是為了完成教師布置的任務，并沒有從中學到很多的東西，這一點是值得教師反思的。所以在未來的小學數學教學中，教師應該注重將人文教學與實際的數學課程結合到一起，這樣才會更好地提升學生的學習積極性。

四、 結束語

綜上所述，本文主要論述了如何在小學數學教學中應用人文教學，實際上人文教學是一門十分必要的教學手段，只有有效激發學生的學習積極性，才能夠讓小學數學教學變得更加豐富多彩。小學數學教學應該做到“學以致用”的目的。要想讓小學數學教學變得更加豐富多彩，首先就應該讓小學生學著走出教育的弊端，注重人文教學，讓人文教學能夠與小學生的學習緊密聯系到一起。凡事以學生為主，給予學生一定的空間去學習和展示自我，這些都是現如今小學數學教學發展中應該注意的主要問題。

參考文獻：

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作者簡介：

吳紅華，福建省泉州市，福建省永春縣實驗小學。