愛就一個字

摘要：單親家庭孩子由于缺少父愛或母愛，其教育需要班主任給予更多的關(guān)愛與溫暖，用愛心感化，用真心關(guān)懷，以童心了解，以耐心幫助，真正走進孩子的內(nèi)心，用“心”與“愛”促其健康成長。

關(guān)鍵詞：班主任；單親家庭孩子；教育

隨著社會的發(fā)展、城鎮(zhèn)化進程的加速，城市離婚率越來越高，使得單親家庭孩子日趨增多，這類特殊的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡，其教育已然成為一大新問題。蘇霍姆林斯基說過：孩子的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想和道德萌芽的肥沃的田地。

一、 愛心感化學(xué)生

“沒有愛就沒有教育”。單親家庭孩子本就缺乏父愛或母愛，他們幼小的心靈在父母離異的影響之下更需良好的“過渡”。師愛較之本能的母愛顯示出的無私和博大，能激起學(xué)生內(nèi)心對知識和美好情感的渴求，從而轉(zhuǎn)化為實際行動，在實踐中不斷完善自我。班主任老師與學(xué)生朝夕相處，其一言一行表現(xiàn)出的對學(xué)生特別是單親孩子的關(guān)愛，對單親孩子的成長就會發(fā)揮更大的教育效力。正如高爾基說的“誰愛孩子，孩子就愛誰”，在我班級里有位學(xué)生叫樂軒，他很淘氣，經(jīng)常和同學(xué)打架，還愛撒謊，十分貪玩。上課經(jīng)常遲到，甚至?xí)缯n。作業(yè)馬虎應(yīng)付，而且有時干脆不做。我通過多方面觀察與了解，終于弄清了原因：他父母離異，母親已改嫁，和父親一起生活。父親是個司機，工作很忙，早出晚歸。他缺乏家庭的愛，還由于他經(jīng)常犯錯，有些同學(xué)不喜歡他。正因為如此，他得不到足夠的愛與溫暖，于是為所欲為，學(xué)習(xí)、紀律越來越差。針對以上情況，我就從多方面去關(guān)懷他、愛他。首先，找他談話，讓他和我說說自己的心里話；其次，課上多提問他，按時檢查作業(yè)，盡量都面批面改，只要發(fā)現(xiàn)他的閃光點，就及時地給予表揚；然后，在班隊會上提出，讓同學(xué)們對他伸出友誼之手。

二、 真心關(guān)懷學(xué)生

單親家庭孩子的家長往往一邊要上班，一邊既當?shù)之攱專瑢⒆拥慕逃ｎ櫞耸П耍@便使孩子時常感到孤獨、憂慮、失望，情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻，心理品質(zhì)較弱。而心理品質(zhì)作為一種內(nèi)在因素在很大程度上決定了兒童能否健康成長。培養(yǎng)單親孩子良好的心理品質(zhì)貴在以心換心，班主任更要善于發(fā)現(xiàn)他們心中能響應(yīng)老師召喚的那一隅，與學(xué)生同享勝利的喜悅，共擔(dān)失敗的憂傷，讓學(xué)生體味老師的真心關(guān)懷，才能達到“潤物細無聲”的教育效果。我曾教過一名叫鄧柔的單親女孩，她性格自卑，再加上口頭表達能力較差，平時在班內(nèi)不多言。但她樸實真誠，與同學(xué)的相處很融洽，對班級工作極其熱心，是個有集體精神的好女孩。在一次單元考試中，我在巡視時發(fā)現(xiàn)她的考卷底下躺著一張寫有積累運用的紙條。當時對她這種出乎意料的舉動，我氣憤極了。因為我一直相信這是一位多么誠實的孩子。當我的目光停留在她的考卷時，她的臉漲得通紅，頭深深地埋了下去。看到這種情景，我猛然想到她還只是一個孩子。于是，我便悄悄地收起了她的紙條，在她的頭上安慰性地撫摸了一下，并在她耳邊輕輕說了一聲：“老師相信你能考出好成績！”這時，她抬起頭來，眼中充滿了感激。當講評完考卷后，我單獨把她留了下來，問道：“你挺有實力的，看，都能考八十多分，為什么不相信自己呢？”她一邊哭，一邊向我道出原因，原來她很想讓自己的成績提高，但考試時又不放心，就把這單元的積累運用抄在紙條上，以便考試時能派上用場。我告訴她要相信自己，不要因為某些方面不如別人就有自卑心理，要看到自己的長處……經(jīng)過真誠的交流和平等的對話，她不僅誠懇地接受了我的批評，還特別感謝我當時的做法。她說：“我永遠忘不了您在我身邊講的只有我聽到的那句話。”俗話說：“教學(xué)相長。”這也讓我深深地感受到，真心關(guān)懷學(xué)生，嚴格而合理地培養(yǎng)單親孩子的自立精神是多么重要！要讓他們清楚知道，克服自身弱點，是自強、自立的基礎(chǔ)，老師對他們的嚴格要求是對他們最大的愛護，使他們能自覺自愿的在老師的嚴格管理和真摯關(guān)懷下成長進步，感受到學(xué)校、班級大家庭的溫暖。

三、 童心了解學(xué)生

對于單親家庭的孩子來說，最好的老師是在精神交往中把自己視為朋友的那種老師。不論是青年教師，還是經(jīng)歷了歲月滄桑的老教師，作為班主任的我們只有保持童心，才能接近孩子，走進孩子的心靈。在處理單親孩子的教育問題中，我通常的做法是角色換位、情感換位。設(shè)想幾個如果：如果我是他（她），如果班主任都不信任我，如果我被欺負等等，設(shè)身處地去解決學(xué)生心靈上的疙瘩。單親家庭孩子的教育，精神上的發(fā)展，道德面貌的形成，所有這一切在很大程度上都有賴于在課余時間進行的、不列入課表的工作。

四、 耐心幫助學(xué)生

擔(dān)任班主任十多年來，我教育過許多單親家庭孩子，為了更有效地幫助這類特殊孩子，我制定了一些便于操作的做法，耐心幫助單親孩子。1. 建立單親家庭學(xué)生檔案。每接手一個新班級都要用心了解和掌握本班單親家庭學(xué)生的人數(shù)，并熟悉掌握每位單親孩子的家庭狀況，單親的原因等，進而采取有效的措施。2. 采用“一幫一”結(jié)對子方式。單親孩子自尊心特別強，心靈敏感，需要班主任老師去喚醒、去呵護這種“尊嚴”。作為班主任，我充分發(fā)動本班科任教師及一部分優(yōu)秀學(xué)生與單親學(xué)生結(jié)成對子，主動找他們談心，給他們物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵，幫助他們打消自卑、孤獨等消極心理。3. 定期對單親家庭進行家訪，保持經(jīng)常的聯(lián)系，與單親學(xué)生家長促膝談心，講清情理，家校配合，形成良好的合力，共同教育學(xué)生。

單親家庭孩子的教育要做無數(shù)種功課，我認為所有的功課中“愛”永遠是最重要的，我們只有走進單親孩子的世界，用“心”去了解、去關(guān)懷、去感化、去幫助這類特殊的孩子，用“愛”去滋潤他們，才能使他們的心理素質(zhì)得到提高，求知的心靈得到升華。作為班主任，我們需要一顆慈母般的心，給單親孩子們一個微笑，都能縮短和孩子的距離。我想只要我們每一位班主任老師能夠以愛心、真心、童心、耐心去面對單親孩子，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的問題。讓我們走進單親孩子的世界，用“心”與“愛”去了解他們、關(guān)懷他們、感化他們，滋潤其心靈，動之以情，曉之以理，幫助并逐步引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，早日與其他孩子一樣地健康成長。一句話，單親子女的教育工作，任重而道遠，唯有不懈地努力，方能取得最后的成功。

作者簡介：

俞文英，福建省龍巖市，龍巖市松濤小學(xué)。