“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑探討

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，很大程度上打破了傳統(tǒng)思維模式以及行為方式，推動了社會的發(fā)展進程。同樣，這種思維模式也適用于高校學(xué)生管理工作。本文即對“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑進行了簡單分析和探討，希望可以為相關(guān)人員提供一定的幫助，從而進一步提升學(xué)生管理工作的水平和效果。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下；高校學(xué)生管理工作；創(chuàng)新路徑

在各大高校的發(fā)展過程中，學(xué)生管理是其重要的組成部分，對高校相關(guān)工作的開展有著很大影響。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，高校領(lǐng)導(dǎo)一定要加大對學(xué)生管理工作的重視程度，同時站在整體的角度進行分析，有針對性的制定學(xué)生管理工作創(chuàng)新對策，保證可以根本上提升管理工作的水平。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的涵義

所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”，其主要是指利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于人們的日常生活以及學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域之中，提升社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，推動經(jīng)濟形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動社會經(jīng)濟實體的生命力，促進社會良好發(fā)展。

二、高校學(xué)生管理工作存在的問題探討

（一）高校學(xué)生管理的思想觀念比較落后

當(dāng)前，根據(jù)我國各大高校學(xué)生管理水平來看，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大了對這一工作的重視程度，但是仍然存在著思想觀念落后的情況。在實際的管理過程中，由于都到傳統(tǒng)觀念的影響和制約，使得學(xué)校以及教師一直在管理體系中占主體位置，使得很多學(xué)生只能被動接受教育者給自己灌輸?shù)乃枷搿＿@種情況的出現(xiàn)，不僅不會提升學(xué)生管理水平的提升，還會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，不利于學(xué)生的身心健康。同時，信息時代下，各種文化以及思想的涌入，使得高校學(xué)生越來越注重自身的存在感。因此，在高校學(xué)生管理過程中，如果學(xué)生的個性需求沒有得到滿足，就很可能會讓學(xué)生產(chǎn)生抱怨的心理，甚至?xí)W(xué)校以及教師提出的要求做出抵抗，嚴(yán)重影響了高校管理水平提升[1]。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，學(xué)校也積極的嘗試通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行溝通和交流，但是，如果方式以及語言運用不恰當(dāng)，及很可能出現(xiàn)一些負(fù)面新聞。

（二）高校學(xué)生管理的數(shù)據(jù)分析缺乏合理性

現(xiàn)階段，我國一些高校在開展學(xué)生管理工作過程中，通常將工作的重點放在處理學(xué)生日常事務(wù)以及解決學(xué)生之間矛盾等方面，并且，學(xué)校以及教師在對這些問題進行處理的過程中，經(jīng)常會根據(jù)以往的經(jīng)驗進行管理，很少會利用真實有效的數(shù)據(jù)處理和解決現(xiàn)存問題，致使管理水平一直無法得到有效提升。同時，在實際的管理工作中，由于受到技術(shù)以及資源的限制，使得一些高校在收集管理數(shù)據(jù)的時候，經(jīng)常會受到很多的阻礙，進而制約了高校學(xué)生管理工作的順利開展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑探討

（一）不斷更新高校管理工作理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，為了可以進一步提升高校學(xué)生管理工作水平，就一定要不斷更新管理理念。在實際的管理過程中，應(yīng)該加大與學(xué)生的互動交流，明確學(xué)生的喜好和想法，盡可能的設(shè)計出符合學(xué)生需求的管理方案和計劃，提升學(xué)生管理工作水平。同時，在實際的學(xué)生管理期間，學(xué)校一定要堅持“以人為本”的工作理念，站在學(xué)生的角度進行考慮和分析，尊重每一為學(xué)生的想法，積極解決學(xué)生存在的問題，認(rèn)真聽取每一位學(xué)生的意見和建議，保證學(xué)生可以主動參與到學(xué)生管理工作中，提升管理水平，進而促進學(xué)生的未來發(fā)展和進步[2]。

（二）對高校學(xué)生管理工作模式進行不斷創(chuàng)新

在計算機技術(shù)飛速發(fā)展的新形勢下，社交工具也變得越來越多樣化，比如：微信、微博等已經(jīng)在大學(xué)生群體中廣泛應(yīng)用。因此，高校在進行學(xué)生管理在過程中，應(yīng)該積極的借助社交軟件，保證可以最大程度的提升信息傳播速度，并且拉近與學(xué)生之間的距離，確保學(xué)生管理工作可以順利開展。在實際的管理過程中，管理人員可以建立學(xué)校以及班級的微信公眾號，將一些最新的教育以及管理動態(tài)發(fā)布到微信公眾號中，提升高校學(xué)生管理工作的效率。同時，管理人員也可以借助學(xué)生的力量，不斷完善公眾號，在其中加入一些就業(yè)等信息，保證學(xué)生可以第一時間了解自身需要的信息[3]。

（三）成立高校學(xué)生管理數(shù)據(jù)分析小組

在高校學(xué)生管理工作過程中，要想保證管理工作的合理性，讓學(xué)生可以主動且積極的參與到管理中，學(xué)校應(yīng)該成立高校學(xué)生管理數(shù)據(jù)分析小組，針對真實數(shù)據(jù)展開專業(yè)且深入的分析，確保數(shù)據(jù)信息的價值和作用可以全面發(fā)揮出來。現(xiàn)階段，國外很多大學(xué)都設(shè)置了專門的機構(gòu)，對教學(xué)數(shù)據(jù)以及管理數(shù)據(jù)進行深入的研究，同時從這些數(shù)據(jù)中總結(jié)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及自身特點，為高校學(xué)生管理工作提供了有效依據(jù)。所以，在今后高校學(xué)生管理工作期間，國內(nèi)高校也應(yīng)該效仿國大學(xué)，根據(jù)自身的資源以及條件，建立專業(yè)的數(shù)據(jù)分析團隊，從而全面提升高校管理工作的水平[4]。

四、結(jié)束語

綜上所述，將互聯(lián)網(wǎng)與高校學(xué)生管理工作進行有效結(jié)合，不僅可以讓各項工作變得更加規(guī)范化以及程序化，還可以節(jié)約更多的時間和精力，有利于管理工作的順利開展。為了可以更好的提升高校學(xué)生管理水平，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)實際情況，探索合理的學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑，確保可以從根本上提升管理工作水平和效果。

參考文獻：

[1]饒芬芳.新形勢下高校學(xué)生管理工作的路徑創(chuàng)新研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2016，35（12）：16-18.

[2]俞淑萍.互聯(lián)網(wǎng)+視閾下高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑[J].高教學(xué)刊，2016（21）：189-190.

[3]胡劭穎.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，18（2）：89-93.

[4]劉欽鋒.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新研究[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2018（1）：112-114.

作者簡介：謝晶，包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。