如何實施高中體育選項教學的高效教學

李鋼

摘要：運動項目是體育課堂教學工作的必要構成要素，體育運動是學生體育素質增強的必要手段。隨著高中體育改革的不斷深入，選項教學逐漸引起社會各界的重視，實踐證明，選項教學是提高學生體育素質的重要模塊，為了培養學生良好的體育運動及學習積極性，教師需要進行選項教學法與高效教學法的結合，引導學生樹立良好的體育鍛煉習慣，實現學生體育知識素質的有效性發展。

關鍵詞：高中體育 選項教學 高效化教學 體育運動

一、選項教學理念及意義

（一）教學概念

區別于傳統的教學方法，選項教學給予了學生一定的自我選擇空間，在體育課程設計過程中，通過對選項教學法的應用，可以充分調動起學生的學習興趣，學生可以根據相關的體育運動項目，選擇適合自己學習的體育運動模式。這種模式打破了一刀切式的體育教學環境，將不同興趣愛好的人結合在一起，體育選項教學尊重了學生的個人需求，有利于提高學生對體育學習的興趣。

（二）應用意義

體育選項教學的開展，為學生創造了恰當性的學習環境，在這個環節中，學生的業余愛好得到培養，其體育教學資源利用率大大得到提升。實踐證明，選型教學法改變了傳統的體育教學格局，為學生創造了可供選擇的體育學習環境，尊重了學生的課堂學習主體性。

體育選型教學的開展，踐行了學生對基本體育知識學習的要求，通過對不同學習模塊的設計，有利于實現學生各種體育知識的培養。在教學實踐中，學生的知識思考能力、情感應用能力、學習能力等得到培養，這提升了學生的各種體育知識及素質。

三、體育選項教學方法

（一）課前準備方案

為了提升學生的體育教學效益，教師必須培養學生良好的興趣愛好，以促進學生積極的參與體育活動，引導學生樹立良好的體育學習習慣，這是現階段高效教學法的應用前提。這需要引起相關高中領導人及教師的重視，根據學生的學習基礎、學習興趣、學習水平等進行體育運動訓練項目的開設，進行內容選取范圍的確定。

在實踐教學中，只有提升學生的體育學習興趣，才能使學生深入了解某些高中體育知識，提升學生參與體育活動的積極性，以培養學生良好的體育學習興趣及愛好。這均離不開課前準備方案的制定，進行體育課程的精心安排，參考相關學校課程的教學標準及教學大綱，進行教學方案的選擇，結合學生的具體發展狀況，進行一整套學習計劃的制定及設計。

在教學設計環節中，教師需要制定恰當性的教學目標。體育選項教學的開展，需要學生進行教學目標的優化制定，教學目標的設計并不是隨意性的，需要滿足現階段高中體育教學改革的標準，結合學生的實際發展水平及學習能力，進行教學方案的制定，以確保體育課程教學質量的提升，實現學生素質的有效性發展。這需要就教學場地器材展開合理性的布置，為學生創造良好的體育知識學習環境，簡潔高校的場地布局體現了教師的課程準備態度，這是體育選型教學正常開展的前提。比如在排球課教學中，教師要選擇寬敞的排球場地，準備一定數量的投籃框，提升學生對定點扣球的應用能力，通過對投籃框矩陣的優化設計，可以提升學生練習定點扣球的能力，實現學生訓練積極性的提升。

（二）課堂教學方案

課堂教學是高中體育教學體系的重要組成部分，為了提升教學效益，教師必須進行融洽性教學環境的營造，這需要提升學生對體育課程的學習興趣，實現情景導入環節與語言應用環節的結合，提升師生間的聯系。在課堂教學中，教師必須充分發揮自身的教學優勢，引起學生的學習興趣，引導學生制定明確的學習任務及目標，實現教學環境與情景導入的結合，提升學生主動學習的興趣。

在選項教學中，教師需要進行學生隊伍的組織及編排，為了提升隊伍的學習效率，教師必須設計明確的隊伍組織指令，進行學生隊伍的集結，實現學生學習效率的高效化。比如在投籃學習中，教師需要以哨聲為令，提升學生集結效率，引導學生進行投籃示范的觀看，提升課堂教學效率。

（三）教學評價方案

為了提升學生的學習效率，教師必須進行科學性課堂評價機制的應用，進行課堂評價方案的合理性應用，培養學生良好的自我發展理念、自我教育理念、自我控制理念。在成長過程中，學生希望得到肯定性的評價，這需要引起相關教師的重視，遵循學生的這種進步學習心態，即使學生進步微小，教師也要積極的評價學生，這需要進行評價方式的恰當性選擇，根據實際教學時間及教學環境展開分析，落實好課后反思工作，以有效提升高中課堂的學習質量及水平，進行學生學習狀況的及時總結及反饋。

四、結語

體育運動是學生理解相關體育知識的實踐活動。受到我國傳統教育環境的影響，很多高中的體育教學模塊缺乏創新性的特點，學生缺乏參與體育運動的積極性，為了提高學生的學習效率，教師必須優化體育選項教學策略，提高學生對體育活動的愛好程度，增強學生的體育參與積極性。

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（作者單位：吉林省大安一中）