電子商務教學中的創新思維與創業指導

劉洋

摘 要：在電子商務教學過程中，要不斷提高創新思維和創業指導工作，學生要對于創新思維模式和創業進行更好引導工作，根據本校的實際情況分析問題，提高學校和企業之間合作關系，提升教學質量，優化學生創業能力水平提高，同時在一定程度上提高學生院校電子商務教學效果和質量水平提高，保障良好教學質量。

關鍵詞：電子商務；教學；創新思維；創業指導

一、傳統教學模式中存在的弊端問題分析

在大部分教師的教學觀念中，要遵循傳統教學模式進行教學工作，但是有時候思想上跟不上時代步伐，教學方法也比較簡單和空洞，教學過程中教師要提高教學主體地位，嚴格按照課本教學流程進行教學工作，在一定程度上提高教學水平，不能消磨學生學習積極性。優化學生主動創新能力，保證學校和企業之間合作效率，減少交流和認識之間差異性問題，積極促進學校和企業之間合作積極性和熱情水平，提高學生能夠有足夠的鍛煉，保障學生能夠不斷提高創新能力和思維，優化學生良好學習認識水平。

二、學習電子商務中如何提高學生創新思維水平

1.在電子商務學習過程中，要不斷提高創新思維模式，充分利用有效提高教學方法激發學生主動創新思維，讓學生能夠盡快的掌握好基礎知識和技能，提高學生創新思維，為學生指引政務的創業道路，讓學生能夠立足于社會進行創新學習。同時學生要在電子商務行業創業中提高創業概率，院校對于大學生創業要給予一定支持和鼓勵，提高學生主動創業積極性。

2.學生要在電子商務創業中要提高專業性指導工作，優化學生主動管理制度，教師要在電子商務教學過程中，合理利用電子信息技術平臺，比如通過電子郵件方式對于學生進行創業指導工作。優化學生運用計算機通信技術能力，以及優化學生自主的實踐創新能力，有效提高學生理論創新能力和實踐經驗學習相互結合，開拓學生自身良好創新思維和實踐能力，提升學生電子商務專業水平，保證學生良好學習水平。

三、電子商務創業指導工作

1.在電子商務創業指導工作中，要激發學生創新新型思維和創業能力提高，必須及時轉化學生教學觀念，有效進行創業思維改革工作，教師同時還要不斷提高教師學習經驗和實踐能力提升，優化學生自身良好的專業技能水平，培養優秀的電子商務專業人才，正確引導學生進行創業道路前進。

2.建立良好電子商務創業體系，充分結合實際情況分析問題，從技術層面上優化學生實際操作能力，培養學生良好的專業技術能力水平，讓學生主動認識掌握電子商務學習水平，讓學生在專業軟件操作中，能夠熟練掌握好電子商務的技術和理論創新能力，讓學生能夠充分認識到電子商務企業內部參觀的學習實際操作水平。從而不斷提升學習創業意識，保證學生良好的電子商務課程教學水平，教師要重視學生專業素質能力培養和相關技術水平能力提高，正確引導學生進行電子商務學習，讓學生不斷在實際操作中提高校企之間合作關系。采用實際操作教學方法，提高學生擁有自己創業發展空間。同時堅持校企之間良好合作模式，讓企業中非常優秀的人才能夠進行學校進行傳授經驗，不斷加深學生對于電子商務的了解，保障學生良好的知識傳輸理論學習水平，培養學生良好綜合能力，保證讓學生對于電子商務行業創業信心，提高創業熱情和創業水平。

3.引導學生主動學習能力，認識電子商務能力，教師要在教學過程中合理利用多媒體技術，提高對于電子商務創業案例分析和講解問題，同時教師對于學生電子商務的發展前景和形式分析研究，教師要對于電子商務發展前景進行有效了解，讓學生能夠深入了解電子商務發展前景，加強學生自身管理知識能力，形成非常良好的經營技能。通過不斷實踐能力提高學生良好的教學水平，培養電子商務創新型人才，滿足對于每個行業知識發展需要，學校要讓學生能夠充分掌握好創業發展實際訓練能力，提高實際創業有效方法，提升學生自主的創業經驗和能力培養，讓學生能夠不斷自主創新，提升學生自身能力和價值。

4.加強學生創業思維，隨著時代發展電子商務逐漸深入人們生活中，已經成為網絡企業重要經濟資源，需要不斷創新型人才，在電子商務教學過程中，要不斷培養提升學生經營管理能力，激發學生主動創新思維。加大學生電子信息軟件應用實現創新能力，讓學生能夠更好利用網絡技術實現對于電子商務能力創新，加大學生主動學習知識能力，增加學生對于電子商務創業自信心水平。

5.改進電子商務教學模式，教師要提高創新思維教育和創業技能指導工作，同時要不斷提升學生電子商務創業經驗和水平，增加學生創業概率提高，教師要在教學活動中不斷優化對于創新型教學方法提高，豐富教學內容，增加課堂教學活動。同時還要不斷改編學生教學模式，讓學生主動參與課堂活動中，讓學生合理聽教師講解知識，保證每個學生都能夠充分認識實踐活動，提高學生主動學習知識能力，提升學生對于學習知識的積極性、創業的自信心和創新思維提高，讓學生在實際操作中提高實踐創新能力，增加學生創業熱情和積極性。

四、結論

綜上所述，學生要在電子商務創業過程中，教師要給予學生一定幫助，讓學生能證實創業中遇到各種問題，提高對于大學生創業實踐能力鍛煉，豐富學生主動操作經驗水平，拓展學生創新思維能力。讓學生能夠正式自己優點和缺點問題，增加學生主動學習知識自信心，從而培養學生專業、新型技術人才和滿足社會發展需要的人才。

參考文獻

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[2]陳亮.試論電子商務教學中的創新思維與創業指導[J].人才資源開發，2016（10）.

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