小學(xué)美術(shù)教學(xué)的注意事項(xiàng)

摘 要：小學(xué)生美術(shù)課程是小學(xué)課程的一個(gè)重要的方面，在實(shí)際的課程的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及小學(xué)生的特長的發(fā)揮具有重要的作用，所以在實(shí)際的課程的學(xué)習(xí)過程中，必須要充分重視小學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中，必須要注重小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法，文章就以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為主要的著力點(diǎn)，介紹現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中存在的問題以及主要的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)；注意事項(xiàng)

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

近些年來，國家更加注重培養(yǎng)一定的德智體美勞全面發(fā)展的人才，在實(shí)際的發(fā)展過程中，注重培養(yǎng)小學(xué)生的多方面的能力水平，所以對(duì)于小學(xué)生來說，不緊要對(duì)于一定的知識(shí)有一定的了解與掌握，同時(shí)更要掌握其他的特長能力，從而更好地促進(jìn)整體的能力水平的提升，因此在這一過程中，小學(xué)對(duì)于體育，音樂，美術(shù)等課程也越來越重視，采用了專業(yè)的教師對(duì)于這些課程進(jìn)行專業(yè)的教授，從而更好的促進(jìn)整個(gè)能力水平的提升。同時(shí)在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中更更要注重實(shí)際實(shí)踐性的教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)的美術(shù)課程的學(xué)習(xí)能力，所以必須要更好的重視整體的教學(xué)質(zhì)量的提升，這也是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中必須要注意的一個(gè)重要的方面。但是在實(shí)際的美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中仍然一定的問題，比如學(xué)生的美術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性不高，不注重對(duì)小學(xué)生的審美的培養(yǎng)，以及小學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過程中缺少教學(xué)道具這些都是在實(shí)際的教學(xué)過程中存在的問題。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的注意事項(xiàng)：在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從多方面著手，從而更好的提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，以下具體提出小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略。

1.充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性

在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中教師必須要更好的提升小學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性，針對(duì)這一問題需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。首先，教師可以通過一定的課程活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)生的參與程度，教師可以在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)上設(shè)置一定的美術(shù)活動(dòng)，比如可以設(shè)置一定的美術(shù)創(chuàng)作大賽，通過小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作評(píng)比，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升整體課程的學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)教師可以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程設(shè)置一定的討論與互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生在課上積極的交流，提升學(xué)習(xí)過程的自主性，從中不斷增強(qiáng)小學(xué)生的整體的課程的學(xué)習(xí)過程不斷促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的能力的提升，這也是在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過程中不斷注重的一個(gè)問題。

2.注重培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識(shí)與想象力的培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)是小學(xué)生對(duì)于美術(shù)的啟蒙階段，在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中必須要更好的注重小學(xué)生的審美意識(shí)的提升，從而激發(fā)小學(xué)生對(duì)于美術(shù)的意識(shí)，所以在這一過程中，提升小學(xué)生的審美意識(shí)需要從以下幾個(gè)方面做起。第一，教師可以不斷的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，觀察能力的培養(yǎng)，敏銳的視覺感受和正確的觀察方法是繪畫中不可缺少的重要部分。很多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，因此在作畫的過程中，大部分時(shí)間忙于涂抹自己的畫面，畫的多看的少，這時(shí)教師就應(yīng)該調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的注意力，讓他們有步驟，分層次地仔細(xì)觀察，并說出繪畫對(duì)角的結(jié)構(gòu)、顏色、明暗等規(guī)律性的繪畫因素，經(jīng)過多次反復(fù)的訓(xùn)練以提高學(xué)生敏銳的感覺事物的能力。同時(shí)教師還可以在實(shí)際的教學(xué)過程中通過對(duì)于一些名畫的欣賞的環(huán)節(jié)不斷提升小學(xué)生的審美意識(shí)，讓小學(xué)生在實(shí)際的課程的學(xué)習(xí)過程不斷提升教學(xué)美感，這也是在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷提升的一個(gè)關(guān)鍵的方面。

3.善于運(yùn)用一定的多媒體進(jìn)行課程的教授

多媒體教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過程中具有一定的直觀性的特點(diǎn)，能夠?qū)⑺v授的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)給小學(xué)生，很符合小學(xué)生的年齡的階段特征，這也是在實(shí)際的課程學(xué)習(xí)過程中必須要重視的一個(gè)重要的方面，也必須要更好的提升整個(gè)課程學(xué)因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，這一措施的實(shí)現(xiàn)需要從兩個(gè)方面更好的完善。第一，學(xué)校應(yīng)該多加強(qiáng)一些多媒體設(shè)備以及多種美術(shù)道具學(xué)習(xí)的投入通過這些具體的道具進(jìn)行不斷的完善，從而更好的增強(qiáng)小學(xué)生在實(shí)際的課程的學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性與積極性，促進(jìn)小學(xué)生的整體的能力的提升，另外，在多媒體課程的講授過程中，對(duì)于教師來說，必須要更好的對(duì)多媒體的呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，恰當(dāng)?shù)倪x擇合適的多媒體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于內(nèi)容的選擇上一定要注重小學(xué)生這個(gè)具體的年齡階段以及具體的年齡問題進(jìn)行更好的分析，結(jié)合具體的年齡選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

二、結(jié)束語

總之在小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)過程中，教師必須要不斷的注重對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程的能力的提升，通過小學(xué)教學(xué)過程在多個(gè)方面不斷的完善，增強(qiáng)小學(xué)生在實(shí)際的課程的學(xué)習(xí)過程中的自主性，提升小學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過程中的整體能力水平，從而更好的帶動(dòng)小學(xué)生對(duì)于整個(gè)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生在實(shí)際的課程的學(xué)習(xí)過程中的積極性，這也是在實(shí)際的課程學(xué)習(xí)過程中需要注意的重要的方面。

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作者簡(jiǎn)介

念宇（1980.09—），男，漢族，云南曲靖人，曲靖市第二小學(xué)，一級(jí)教師，本科學(xué)歷，小學(xué)美術(shù)方向。