藥劑學實驗教學要注重創新型人才的培養

劉曉娟

摘 要：藥劑學是一門綜合性技術學科，是藥學專業最重要的課程之一，而實驗教學是藥劑學教學的重要組成部分。培養學生的創新能力，進行創新性人才培養，是我們高職教育的重要目標和任務。藥劑學實驗是藥劑專業核心課程，應用性和實踐性極強。通過課程教學改革為學生創新能力培養提供了重要平臺。

關鍵詞：創新人才；藥劑學實驗；教學改革

藥劑學是以現代科學技術研究藥物制劑的處方設計、生產技術和質量控制等為主體的綜合性技術學科。其教學過程包括理論教學和實驗實踐教學兩大部分。其中實驗教學是整個教學過程的重要組成部分，是理論教學的補充和擴展，對培養學生嚴謹的科研思維，較強的創新精神具有重要作用。

1優化藥劑學實驗課堂教學內容

傳統的藥劑學實驗多以驗證性實驗為主，學生只需機械性重復實驗方案和步驟，不利于培養學生的創新思維及科研素質。為此，我們調整了教學內容，變驗證性實驗為基本技能性實驗、綜合設計性實驗、開放性實驗，強調創造性思維訓練和創新能力培養。

前期實驗教學主要以基本技能性實驗為主，主要進行基本技能、基本方法以及基本儀器設備的訓練與應用，訓練內容包括稱量、超聲、粉碎、過篩、混合、干燥等。使學生熟練掌握基本實驗操作技能，為今后的學習打下良好的基礎。

綜合設計性實驗是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現的實驗。內容涉及藥劑學或與之相關的實驗。學生在掌握藥劑學理論知識的基礎上，通過閱讀文獻、查閱資料等制定合理的實驗方案，再經教師指導確定后，獨立進行實驗操作。發揮學生應用所學知識進行處方設計、質量控制的訓練與應用，培養學生分析、思維能力。

此外，為對藥劑學有濃厚興趣的學生安排開放性實驗。開放性實驗能增加學生的動手能力，強化對知識應用能力的培養，提高學生的實驗興趣，強化主動學習知識的意識，同時培養和提高學生的創新意識。

2改革實驗教學環節

實驗開始前，教師根據實驗的重難點，有意識地將知識點串聯，并提問，讓學生隨機抽取問題，并回答，加深學生對實驗內容和環節的了解。同時讓學生通過預習，自己講解實驗的目的與操作過程，讓學生的被動學習變成主動學習，同時也鍛煉了他們思考問題及解決問題的能力。

實驗開始前，將已制備好的制劑成品的圖片或實物進行展示，讓學生對自己即將開展的實驗的最終成品有一個理性認識，同時也能夠啟發和引導學生積極認真的對待實驗內容，以期得到一個較為理想的實驗結果。

規范實驗操作，提高實驗質量。實現基本技能訓練的規范化，熟練化是藥物實驗教學的重點，因此要求教師既要從實驗的準備，實驗習慣方面嚴格規范學生實驗操作意識，及時糾偏學生實驗中的一些錯誤做法，又要引導學生增強藥品節約觀念，減少不必要的浪費和對環境的污染，使節約意識和環境教育始終貫穿于整個實驗教學過程中。

3多方位考核教學效果

實驗成績的考核方法應全面、正確、合理，才能激發學生的學習興趣、養成良好的實驗作風。實驗報告一直是傳統的實驗課的考核形式。但是有時會出現個別學生在實驗中依賴他人、袖手旁觀，實驗結束后抄襲別人的實驗結果，還有的學生實驗操作失敗，但在實驗報告中卻報告成功。對此，為了激勵學生重視實驗過程，積極主動地動手操作，并養成良好的實驗和衛生習慣，實驗課成績評定將從學生的出勤率、課堂問題回答、實驗操作、儀器的使用和維護、實驗產品的質量、實驗臺衛生、實驗報告、實驗考試等多方面綜合評定學生實驗課成績，各部分所占比例再按具體實踐予以調整，并且將優秀的實驗報班級內班級間傳閱學習。這些調動了學生的主觀能動性，讓學生意識到實驗要從平時做起、從小做起，不僅有助于加深理論和實驗知識的理解，也有利于學生養成一個良好的實驗習慣。

4樹立學生的創新意識

在加強學生創新能力培養的教學環境建設和師資隊伍建設的同時，也必須加強學生自身的創新能力培養，增強學生的創新意識和創新思維。在藥劑學實驗教學過程中，要引導學生自發的求是精神，啟發學生的求知欲和好奇心。例如引導學生自己思考制劑過程中可能出現的問題，比如如何實現量比懸殊的制劑處方的混合問題；容易氧化，在制備注射劑時應從哪些方面避免氧化問題；乳劑制備時，初乳的形成與判別等。使得學生在實驗過程中，能夠自己動手，自己思考并能自己解決實際問題。實驗過程中，學生向老師詢問最多地是怎么做的問題。針對這種情況，指導老師不是馬上告訴他方法，而是應當引導他自己動腦筋，根據實驗的目的和方案，思考如何實施和解決。如果遇到實驗結果不理想的情況，多多鼓勵學生自己思考和分析原因，如果條件允許，可以讓學生在此基礎上重新操作驗證自己的想法。同時，課堂中啟發學生敢于提問，敢于針對實驗提出不同的方案，例如在栓劑制備時，鼓勵學生主動去探索皂化反應中，水的影響；溶液劑制備時，助溶劑或增溶劑的添加順序對溶解效果的影響等。

總之，隨著醫藥行業日新月異的發展，具有在藥物制劑及相關專業從事藥品生產、檢驗、管理及研究開發等方面能力的技能型實用性人才在社會中的需求量將越來越大。而具備這些能力不僅要求學生掌握堅實的專業理論知識，還要求學生具有熟練的實驗操作技能以及一定的研究創新能力，以適應現代社會需要，推動我國醫藥企業持續健康發展。

參考文獻

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