淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構建

甘信東

摘要：現在國家對于教育越來越重視，對于學生以后的發展也非常關注，教育已經成為了國家發展的重要方向。在初中語文教學過程中，提高課堂的教學效率顯得尤為重要，這對于學生聽課的認真程度很有幫助，也使學生能夠專心聽講。本文就針對構建初中語文高效課堂教學的基本前提進行說明，提出一些構建初中語文高效課堂教學的有效措施，以供大家參考。

關鍵詞：新課標 初中語文 高效課堂教學

隨著新課程改革的不斷深入發展，各個學科都在進行教育教學改革，對于初中語文教學來說尤為如此，初中語文教學越來越注重高效課堂教學的發展，構建高效的課堂教學，是為了使學生聽講起來更加認真，讓學生能夠有自己的思維空間和想法。通過提高課堂教學效率，可以使學生的學習效率得到提高，加深學生對于語文知識的理解和認識，讓學生能夠有自我反省和自我認識的能力，將語文知識應用到實際當中，指導實際的生活，這將對學生來說是最好的教學方法，也可以體現出語文教學的高效性，這種高效性將直接影響課堂的教學效果，使得教學達到一個理想的教學效果。

一、構建初中語文高效課堂教學的基本前提

（一）要充分認識構建初中語文高效課堂教學的重要性

作為初中語文教學來說，語文學科乃是初中學科當中重要的三大學科之一，它是非常重要的，對于學生的成長來書起到了至為重要的作用。它是讓學生認識國學，提高個人人文素養的很好憑借。通過初中語文的學習可以使學生在認知方面能夠有很大的提高和發展，對于學生以后的成長來說非常關鍵。這樣對于初中語文教學來說，提高課堂教學效率就顯得尤為重要，這需要老師在平時的教學當中多多觀察，總結經驗教訓，促使課堂教學效率提高。例如，老師可以通過多媒體技術進行教學，加強自身的知識素養，可以在培養學生學習上面多下功夫，打破傳統教學模式的束縛，在課堂之中把學生的需要放在首位，將學生擺在課堂教學的首位，讓學生處于教學的主導地位，構建高效的課堂教學秩序，使教學變得更加高效與便捷。通過這樣的模式可以使教學變得高效，達到理想的教學效果。

（二）加強學生對于文學的學習興趣

在初中語文課堂之中能夠吸引學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，對于老師來說是一大挑戰。老師如何能夠把學生的注意力吸引到課堂當中呢？這就需要老師在平時能夠多關注學生的成長，了解學生的興趣愛好，將一些語文知識通過視頻和圖片的形式展示給學生，讓學生明白語文知識的內涵。通過將一些易懂的內容加以圖片化和視頻化，可以增加語文教學的趣味性，讓學生感受到語文教學是與生活緊密聯系在一起的，這樣讓學生感受到語文學習的魅力，愿意自主地學習語文知識，這對于學生來說有著很重大的意義，不僅能夠使學生對于語文學習產生興趣，也有助于提高語文教學的課堂教學效率，達到理想的教學效果，為學生以后的學習和發展奠定良好的基礎，這對于老師來說也是莫大的好事，老師教學不用那么費勁而產生了好的教學效果，這也是課堂高效教學的前提和條件。

二、構建初中語文高效課堂教學的有效措施

（一）對老師加強專業方面訓練

為了構建高效課堂教學，使教學效果變得明顯，在進行教學之前老師需要自身素質變得提高。這就需要加強對老師的專業技能方面的訓練，讓老師的創新能力得到加強。為了讓老師這方面能力有所提高和加強，需要學校對老師進行專業的指導和培訓，讓老師對學生的學習負責，有高度的責任心和使命感，能夠自發地對學生進行講解和解說，讓學生能夠明白老師所講的內容和道理，讓他們對學生有充分的責任心和使命感。在課堂上老師經過專業訓練之后，就會明白教書育人要把學生擺在首位，在語文課堂之中將學生的興趣點提到高潮，讓學生能夠明白一些淺顯易懂的語文知識，調動學生成為課堂教學的主人，發揮學生的學習積極性，為以后學生的發展打下良好的基礎。

（二） 設置合理的教學目標

為了使語文教學目標更加明確，就需要老師在制定教學目標的時候能夠合理運用。通過目標的制定可以讓教學變得更加合理和有趣，使得語文教學更加科學和高效。作為老師來說，在制定教學目標的時候，需要深刻認識語文知識的內涵，能夠從表面紛繁復雜的語文知識當中尋找出內在的本質規律來，給學生能夠傳輸出一種內涵性質的語文內容，讓學生能夠從中得到啟發和認識。通過設置目標，可以讓語文教學變得更加高效，讓學生不再受外在環境的影響，而是能夠自主進行學習和認識，發掘學生學習語文的潛力，讓學生的認知處于合理的范圍之內，達到理想的教學效果。

（三）加強課堂教學的導入環節

在進行語文教學的時候，需要老師加強課堂教學的導入環節，在引用一些名人名言和案例的時候，可以起到活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性的作用。同時，通過名人名言和案例的運用，可以給學生起到一個好的開頭，讓學生在之后的40分鐘課堂學習的時候能夠處于活躍的狀態，讓他們能夠認真聆聽老師的講授，提高課堂教學效率。在進行導入環節的時候，由于傳統的教學模式和方法很難適應社會的發展需要，這就需要老師在運用的時候運用多媒體技術進行導入教學，把一些語文知識通過圖片和視頻的方式展現給學生，讓學生能夠在這些視頻和圖片的視覺沖擊下對語文學習產生興趣，激發他們學習語文的動力，通過這些導入教學可以讓學生明白一些語文學習的奧秘，讓他們對語文學習產生興趣，自己自發地進行語文學習，這樣既省事又能夠提高課堂教學效率。

總之，要構建初中語文高效教學模式，這需要老師在平時的工作和學習當中多與學生進行互動交流，多多了解學生的心聲，看看他們對語文學習是何態度，通過了解學生的一舉一動而進行科學合理的教學，可以達到事半功倍的效果。學生學習積極性的提高，將對語文教學產生重大的影響，使語文課堂教學效率得到提高成為了可能。

參考文獻：

[1]馬力.淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構建[J].小作家選刊，2016，（28）.

[2]占庚和.淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構建[J].考試周刊，2015，（60）.

（作者單位：內蒙古呼倫貝爾牙克石市第四中學）