淺談如何激發學生學習英語的積極性

嚴爾東

摘 要：英語教育是素質教育的重要組成部分，而教師在對學生進行英語教學的過程中，培養學生學習英語的積極性是不可缺少的步驟。培養學生學習的積極性，就是要使學生成為學習的主人，提高學生的自主學習能力。本文從學習英語的重要性、創設良好的開端、情感教學、教學方法等幾個方面論述如何培養學生學習英語的積極性。

關鍵詞：激發 學生 學習英語 積極性

當今世界，隨著國際交往的日益發展，國與國之間的政治、經濟、貿易等各方面的合作交流日益頻繁，由此，英語作為一種重要的交際工具，它的重要性越來越被世界各國人民所關注，特別是我國，為了更好地促進對外開放，擴大對外政治、經濟、文化、貿易等各方面的合作與交流，吸收國外先進的東西來建設自己的國家，必須需要大量掌握英語的高素質人才，這對于英語教學的要求也就越來越高。要使學生學好英語，必須先激發他們學習英語的興趣，有了興趣，才能使學生由被動學習轉化為主動學習，主動學習的策略才是搞好學習的根本，這樣英語聽、說、讀、寫、譯等各方面的素質教育才能得以實現。本人在教學實踐中認為，教師應從以下八個方面來激發學生學習英語的興趣。

一、必須使學生弄明白學習英語有何重要意義

在學習英語之初，必須給學生講明學習英語的重要性，告訴他們英語是一種非常重要的交際工具，是一種國與國之間的通用語言，不懂英語就很難與外國人溝通，就很難掌握國外先進的科學技術、先進的管理經驗和方法；而且掌握英語，對自己將來升學考試和在就業方面都是比較重要的，因為當今我們國家正需要大量的掌握英語、電腦知識方面的高素質人才。據悉，全世界有一半以上的電話是用英語打的，全球有3/4的報紙和書籍是用英語印刷的，國與國之間的貿易往來大多是通過英語交流來進行的，英語在世界上被各國廣泛地使用，由此可見英語是多么重要。四化建設關鍵是人才，國家不僅需要大量高級人才，更需要大量有文化，懂外語、熟悉業務的各行技術、管理人才，同時英語教育在發展民族智力，開闊視野，提高本國的民族素質等各方面都要起到一定的積極作用。

二、要創設一個良好的開端

“Well begun is half done” 良好的開端是成功的一半，學生開初學習英語一般是懷著好奇、興奮、期待的心情，所以教師一定要把這種心情轉化為學習的動力，開始時要使學生注意掌握好語音、語調把握語音關。因為這是學好英語的基礎，否則單詞讀不準，句子就不能上口，文章也就不能讀，更無法用英語進行簡單的交流。總之，只有在有聲的語言環境下學習語言，才能更好地培養學習英語的興趣，調動學生的積極性。

三、必不可少的情感教學

師生之間是否和諧對英語教師的教學是非常重要的，教育家蘇霍姆林斯基認為：“情緒的力量往往構成教學過程中最微妙、最有意義的因素”。師生之間情感，可直接影響該節課的成敗，作為一個英語教師，一踏進課堂，就要精力充沛，情緒飽滿，用形象生動的語言和行為直接作用于學生的內心世界，從而感染學生，引起學生的共鳴，打動學生的心，使學生自主地接受教師傳遞的知識；反之，若教師精神萎靡不振，學生受到影響，學生學習英語的情感就會被挫傷。運用情感教學，可激發學生的主觀能動性，增強學生的自信心，上進心，有了自信心，學生也就有了主觀學習的動力。因此，為更好地激發學生學學習英語的情感，英語教師平時必須不斷地提高自身的業務素質，樹立威信，與學生建立和諧的師生關系，讓學生喜愛英語老師的課。

四、創設好的問題情景

如英語老師講課時，要善于設置問題情景，根據教材內容和學生實際來創設一些學生感興趣的問題，使學生產生發現新知識，解決新問題的要求，學生有了興趣，注意力集中，這就利于英語教師講解新課，學生樂于接受新知識，從而提高上課效果。

五、教給學生科學的學習方法，培養良好的學習習慣

俗話說；“事半功倍”，正確的學習方法可收到數倍的效果。英國學者理查德. 肖斯克說：“所有的語言初學者都應受到怎樣學習一門外語的訓練。”有的學生之所以學習不好，其主要原因之一就是學習方法不當，效率低。運用科學的學習方法可以在一定的程度上彌補差生智力的不足，改善差等生的心理品質。“善學者事半功倍，不善學者事倍功半”，因此對學生應進行正確的學習方法訓練，培養正確的學習習慣：養成定時學習，堅持晨讀晚記的習慣；養成大膽、大聲、多練的習慣；預習、注意聽課，按時復習的習慣；勤學苦練的習慣；整理歸納和勤做筆記的習慣等。學生在這方面如果得到訓練，學習英語的興趣肯定會加強，有了興趣，教師對學生進行聽、說、讀、寫、譯等方面的素質教育才能順利進行。

六、運用啟發式教學和因材施教的教學方法

在教學過程中，運用啟發式教學，可啟迪學生主動去動腦思考問題、回答問題，使學生成為學習的主人，同時作為一名英語教師，不僅要鉆研教材，還要根據不同層次學生的知識水平，做到因勢利導，因材施教，既教好優秀學生，又不放棄差等生，做到全面兼顧，使學生學有所獲，從而調動不同層次學生學習英語的積極性。

七、利用成功欲調動學生學習的積極性

在教學過程中，教師所提的問題難度要適中，因人而異，讓學生有思考的余地；同時針對學生所遇到的難題要及時解決，使學生學有所得，讓學生感到有成功感；同時盡量多鼓勵、表揚學生，少批評學生，使學生不斷提高對學習英語重要性的認識，使他們在學習英語的活動中有更多的輕松愉快的體驗，并經過一定努力后都有所成功，學習成績有所提高。教師如果做到這點，就能更有效地調動學生學習英語的積極性。

八、熱愛學生，喚起學生學習的積極性

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，沒有愛，就沒有教育，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心。這樣，才能喚起學生學習的積極性。

總之，作為一個英語教師，如果能在這八個方面下功夫，那么一定會激發學生學習英語的興趣，調動他們學習英語的積極性，學生有了興趣和積極性，才有主觀學習英語的動力。只有這樣，英語教師才能更好地提高教學質量，學生才能更快地取得進步，提高學習成績，師生之間才能同時收到事半功倍的效果。