環保美術在小學美術課堂教學中的積極運用評價

趙穎

摘 要：美術教育不僅是傳遞和構架知識的過程，更是一種生活態度的傳達。美術教師不僅是知識的傳遞者，也是培養學生良好品德的教育者。教師在教學過程當中對學生傳授蘊含美術內容的思想道德，其中環保意識就是美術教學中的重要部分，本文以環保美術在小學美術課堂中的應用入手，對當前環保美術在小學美術課堂中的積極運用進行簡要分析。

關鍵詞：環保美術 小學美術 課堂教學

社會經濟與科學技術不斷發展，環保逐漸成為人民最關注的話題，小學課堂教學中也對學生逐漸進行素質提高，引導學生樹立爭取正確的環保意識。小學美術課堂不僅只是為了培養學生對世間萬物的審美能力，還應當培養學生對環保事業做出貢獻，通過環保美術的教學，使學生對環保理念具有更深的認識。教師在教學過程當中，應不斷向學生滲透環保理念，對學生潛移默化的滲透環保美術意識。美術教師應當懂得的重點就是藝術教育在于育人，因此筆者也一直在努力應用美術學科的優勢對學生進行環保意識教育，在美術教學過程當中，對學生滲透環保美術的意識以及做環保公民，從而不斷創建綠色、和諧的學習氣氛[1]。

一、環保美術教學的意義

環保美術最重要的特點就是環保。新課程改革提出，要使學生具有初步的科學和人文素養及環境意識。美術課程主要目的就是為了培養學生的高尚品質，加強學生對生活的熱愛以及對自然保護的責任，不斷對學生滲透尊重和保護自然環境的意識。教師在教學過程中，一定要充分利用環保美術的作用，選取相關的實際事例，對學生進行環保藝術故事的講解，比如某一位藝術家，經常在廢地、殘骸的地方進行作畫、創作，所采用的創作材料也都是一些廢品，但是卻利用這些東西創作了很多有價值的作品，從而體現出了環保美術的意義。以前很多藝術家用盡一生的時間和精力，其主要目的就是為了展現更好的藝術作品，隨著現代時代的不斷發展，藝術家的思維也在逐漸轉化，向環保美術靠攏，不僅能為環保事業做出貢獻，也能夠加深大家對環保的印象[2]。

二、美術課堂教學過程中培養學生環保意識的作用

目前世界各地都在重視環保問題，小學美術教材中也具有很多保護環境的內容，比如可以將廢棄飲料瓶制作成簡單的工藝品，不僅將飲料瓶廢物利用，還能起到環保的作用。這種環保美術不僅能夠培養學生的審美意識，還能使學生對環保意識深刻的理解。學生在小學階段還沒有形成自身的意識體系，因此教師應當在教學過程當中逐漸向學生滲透環保美術的概念，從而能夠下意識培養學生樹立環保意識。

三、環保美術在小學美術課堂教學中的應用措施

1.開展課堂討論，激發學生的環保意識

小學美術教材中與自然環境相關的內容非常豐富，教師應當在美術教學過程當中，不斷發掘其中包含的環保教學內容，將美術知識內容與環保教育有效結合，從而培養學生的環保意識，逐漸對學生滲透環保美術的應用。教師可以引導學生欣賞動物圖片和藝術作品，提高學生的審美能力[3]。在學生欣賞過程當中，教師應對學生進行觀察，并且對圖片中的動物進行講解，激發學生的學習興趣，并且將世界環境與野生動物的現狀對學生進行思想引導，使學生對環保問題重視起來，促進學生形成環保意識。

2.收集廢舊材料，進行廢物利用

很多藝術家作品都是利用生活中廢物進行創作的，在日常生活中，如果將生活垃圾進行回收再利用，能夠減少資源浪費的現象，創作的作品還具有美化環境的效果，達到環保的作用。因此教師可以讓學生提前準備廢舊的紙盒、飲料瓶、紙袋子、雪糕棍、牛奶盒等作為美術學習的材料，學生通過收集材料，會對材料進行思考，用廢棄材料能夠制作出什么樣的東西，這些材料又能運用到哪里。從而激發學生的想象力，培養學生養成節約的好習慣，還能提高學生的動手創作能力，激發學生的靈感，實現環保美術教育的意義[4]。比如在教學生制作小船時，就可以對這些廢舊材料進行回收利用，根據學生自身收集的材料，發揮自身的想象力，制作出自己喜歡的小船，通過使用不同的材料制作，使學生了解到現代裝飾藝術在材料上的應用，將廢棄的物品進行再次加工，能夠創作出更好的作品。同學之間相互溝通，交流自己制作心得，培養學生的交際能力以及激發學生的思維創新，利用廢舊材料，從而變廢為寶，對生活中廢舊材料進行合理的靈活運動。還可以引導發揮自己的想象力，通過收集的材料進行合理運用，制作出自己喜歡的東西，比如小掛飾、小花盆、小汽車、小禮盒等一些有趣的小工藝品。學生在學習過程當中，能夠意識到廢舊材料不是沒有用處，而是能夠做出這么多有趣的東西，從而培養學生平時收集廢舊材料的好習慣。這樣不僅能夠節約資源，減少廢棄物品的排放，還能使學生樹立環保意識。通過這種教學模式，不僅能夠促進學生的環保意識增強，還養成了勤儉節約的習慣。

3.改變美術教學活動方式，引導學生環保習慣

環保美術在小學美術課堂中的應用就是為了對學生滲透環保意識，使學生能夠在美術課堂中學習保護環境的知識以及樹立良好的環保習慣。使學生懂得，節約是一種美德，環保是一種責任，培養學生學會珍惜現在自然環境中的一切。意識到地球上自然資源都不是無盡的，需要我們不斷的愛護生態環境，人類才能夠長久生存。如果小學學校附近的衛生環境惡劣，很有可能影響學生的行為習慣，導致學生隨手扔垃圾和不注重個人衛生。很多家長只追求經濟利益，根本沒有對環境污染重視起來，因此導致很多學生對環境問題缺少理解，沒有保護環境的意識。教師應當對學生進行潛移默化的教育，從日常生活中的一點一滴做起。比如在美術教學過程當中學生經常會使用鉛筆、卡紙、彩紙等，學生在使用過程當中都會大手大腳，出現很多浪費的情況，這種狀況不僅浪費資源，還制造了許多生活垃圾。因此教師應當對學生進行控制，對美術課堂在學習過程中紙張的控制；清洗美術工具時要節約用水的控制；看到廢紙屑及時撿起扔掉；離開教室隨手關燈；這些小事看起來非常微不足道，但是正是我們所容易忽視的問題，培養學生養成良好的行為習慣，有助于學生未來的成長。

4.利用繪畫創作，對社會宣傳保護環境

學校可以開展環保美術繪畫創作，比如現場創作與環保相關的手工作品，以及海報環保標識，不斷舉行環保美術創作比賽，培養學生環保意識的建立，并自覺參與到活動當中，使學生通過自己的思維方式對環保意識進行傳播[5]。教師還可以帶領學生走進自然環境，使學生感受自然中的美麗以及樹木的季節變化，感受自然中的美好事物，激發學生保護自然環境的心理，創作出具有環保意識的繪畫作品。在對美麗的家園進行教學時，教師可以讓學生說出自己理想中的生活環境，引導學生用繪畫的方式將內心想法表達出來，畫出自身想象的美好家園。教師在課下可以讓學生制作環保宣傳海報，根據自身的想法，將想要表達的環保內容積極創作出來，可采用多種形式的海報，比如抽象、具象、裝飾、漫畫等多種模式。很多美術教學過程當中都會使用多種水彩繪畫用具，在使用后的清理過程，學生浪費水的現象比較嚴重，教師可以通過生命之源——水，對學生進行環保意識的教育，使學生能夠明白地球長期以來遭受磨難，引導學生用畫筆表現出來，比如樹木枯竭、亂砍亂伐、污染河水、土地廢棄等，引導學生創作有關環保內容的作品，對學生介紹地球上的淡水危機狀況，為學生播放視頻或短片，使學生更好的感受環境污染嚴重性以及保護環境的重要性。逐漸培養學生節約能源的好習慣，教導學生正確用水清洗畫具，從而避免水資源浪費的狀況發生。教師可以跟學生家長進行相互溝通，讓學生對自己的父母進行詢問，考察自己家鄉的河流水質，給學生布置家庭作業，參與宣傳環保的活動，向身邊的每一個人宣傳環保，不使用一次性塑料袋，拒絕白色污染等，對學生的作業情況進行評價，全面提升學生的環保意識。

四、環保美術在小學美術課堂教學中運用的意義

在日常生活當中處處都有美的存在，只是很多人缺少發現美的眼睛，美術學習就是培養學生如何發現美。在小學美術課堂教學當中，美術教師應當對學生逐漸滲透環保美術的意識，在美術家的作品下，平常小事都會體現出美的存在，那是因為美術家具有發現美的眼睛，不能能夠發現美，還能夠運用美，用心去感受生活中的美，生活中每位同學都吃過蝦，但齊白石筆下的蝦卻是如此傳神，生活中同學也都見過馬，但徐悲鴻筆下的馬卻是十分靈活，教師用名人作品引導學生感受生活中的美，使學生能夠熱愛生活，并對世間萬物有了更好的理解，使學生能夠意識到只有好好保護環境才能夠使我們生態環境持續發展，樹立學生的環保意識，在觀察生活中的美時，也可以自己動手創造美。根據學生自己的想象力創造出有趣又簡單的工藝品，不斷提高小學生的動手能力以及審美意識。美術教學中的基本教學理念就是環保意識，在小學美術課堂教學中，環保美術的教學可以使學生感受到自然的美，激發學生保護自然的心態；還能夠使學生認識到水資源的重要性，并且節約用水；對破舊材料能夠制作出工藝品，激發學生的創造能力，變廢為寶，減少廢棄物品的投放；環保美術在小學美術教學中意義重大，既培養了學生的創新思維和動手能力，也增強了學生熱愛自然和保護環境的意識。

結語

小學美術課堂教學中融入環保意識的教學理念，不僅能夠保障學生樹立環保意識，還能開創學生的思維能力，美術作品創作對學生而言是一種環保意識的傳播。將環保美術滲透到小學美術教學中，是美術教師的責任，也是應當不斷努力研究的教學模式。

參考文獻

[1]趙娜.環保美術在小學美術課堂教學中的積極運用[J].新課程·小學，2017（1）：260.

[2]潘麗娟.變廢為寶之小學美術課堂教學創新研究[J].速讀（中旬），2017（3）：76.

[3]王梅珍.如何在美術教學中培養學生的環保意識[J].教師，2017（10）：81.

[4]鄧順甜.小學美術教學中環保專題探究[J].美術教育研究，2017（12）：94-96.

[5]陳冰潔.合理使用周邊廢料，讓環境保護從小做起——小學美術手工制作課堂教學策略分析[J].考試周刊，2017（38）：189.