茂名地區家教市場現狀與對策研究

郭建　呂冠嬋

摘要：茂名市作為廣東省教育大市，其家教市場近年來發展迅猛，但同時也存在家教市場供需不平衡、家教人才素質參齊不齊、家教市場缺乏有效監管等問題。本文基于茂名地區家教市場的現狀和問題，就促進家教市場的發展提出合理性的建議。

關鍵詞：大學生；家教；市場；管理

基金項目：廣東石油化工學院2017年大學生創新創業校級培育計劃項目（項目名稱：學無憂家教APP；項目編號：2017pyD019）項目負責人：呂冠嬋

2017年，茂名地區高考人數約7.6萬人，約占廣東省高考人數的十分之一，是廣東省高考人數最多的城市，是名副其實的教育大市。茂名地區人民普遍對孩子的教育高度重視，在此背景下，近年來茂名地區的家教市場發展迅猛，隨之而來也出現了一系列問題。本文基于茂名地區家教市場的現狀和問題，就促進家教市場的發展提出合理性的建議。

1 現狀與分析

1.1家教市場供需失衡

當前，茂名地區中小學生總人數超過110萬人，據調查統計，超過75%的家長有意愿為孩子聘請家教或送到輔導機構學習。高校大學生作為家教老師的主要群體來源，但茂名地區普通高等院校在校學生僅有不到4萬人，據調查統計，高校大學生中有意愿從事家教行業的人數不到50%。由此可見，家教市場供需兩端的數量懸殊巨大。

1.2家教市場人才的素質參差不齊

在龐大的家教市場需求背景下，受經濟利益驅動，相當部分家教機構和從業人員魚目混珠，并不具備相應的素質能力，水平參齊不齊。

1.3缺乏有效的信息交流平臺

當前，家教市場信息多以QQ、微信、海報等方式進行宣傳，缺乏專業的線上家教交流平臺，無法為供需雙方提供有效的信息發布、獲取渠道。

1.4 家教市場缺乏規范監管

目前，因尚未建立家教行業的準入制度和家教人員的從業資格標準，從而使得家教行業缺乏有效的監管，亂象叢生，導致相當部分家教輔導機構無法獲得公平、有序的競爭環境，無法長遠生存和發展。

2對策

2.1 拓展家教人才的供應渠道

除了進一步鼓勵在校大學生參與到家教行業中之外，政府相關部門應積極創造條件，拓展家教人才的供應渠道，引導更多的人才加入到家教行業中來。如，人社部門可開設家教人才培訓班，對未就業的人員進行免費的再培訓，再就業。同時，也可以出臺鼓勵政策，吸引退休的教育工作者加入到家教行業中來，再發光，再發熱。

2.2 提高家教從業人員的能力和素質

家教輔導機構和團體，應嚴把人才進口質量關，要明白人才決定家教質量，家教質量決定企業生存。同時，教育部門應把家教行業納入考核體系中來，定期對家教從業人員和機構團體進行考核，對不符合標準的從業人員取消其從業資格，對不達標的機構要求限期整改或淘汰出局。

2.3建立線上線下交流平臺

當前，信息技術日新月異，新媒體平臺成為人們信息交流的最主要渠道。因此，因建立專業家教信息交流線上平臺，如可以微信平臺為媒介，供需雙方均可隨時隨地在平臺上發布信息，打造高效率、低成本的家教信息推送與獲取的平臺。同時，應建立線下實體店，創造一個場所，滿足供需雙方當面溝通、了解、試教體驗的需求，最大程度上提高家教交易的成功率和滿意度。

2.4完善家教行業的監管機制

政府相關部門，應制定家教行業的準入制度、監管制度和家教從業人員的從業資格標準，對家教行業進行有效監管，確保家教市場的良性競爭、有序發展。

作者簡介：

郭建（1984- ），男，廣東茂名人，碩士，廣東石油化工學院，講師，主要從事大學生就業與創業、高校后勤管理、高校行政管理、大學生思想政治教育等方面研究。

呂冠嬋（1997- ），女，廣東東莞人，廣東石油化工學院，電子信息工程專業，本科專業學生。