新課改背景下的小學數(shù)學教學改革策略分析

余海清

【摘要】近年來，教育體制改革進程加快，新課改內(nèi)容也逐漸受到了各中小學院校的重視，作為小學教學內(nèi)容中的重點，數(shù)學課程也受到了新課改的影響，得到了創(chuàng)新與突破，很多小學數(shù)學老師還對教學過程中存在的問題進行及時的分析與研究，并根據(jù)教育體制改革需要，對教學方案進行了調(diào)整，以此來為小學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。本篇文章就新課改背景下的小學數(shù)學教學改革策略進行簡單的論述，并提出了一些個人觀點，希望能對小學教學領(lǐng)域的發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學數(shù)學 改革

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0137-02

小學數(shù)學課程之所以受到關(guān)注，一方面原因是，它是一門比較基礎(chǔ)的學科，對學生日后的學習和發(fā)展有著重要的影響；另一方面則是因為小學數(shù)學課程對學生邏輯思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著很大的幫助，對學生的學習態(tài)度和學習習慣有著關(guān)鍵性的影響。因此在近幾年的發(fā)展中，很多小學院校逐漸加強了對小學數(shù)學課程改革的重視，并對相應(yīng)的教學方法和教學理念進行了更新與變革，同時還對教學過程中存在的不足之處加以完善，從而為學生提供有利的教學條件。

一、新課改背景下小學數(shù)學教學改革的原則

第一，小學數(shù)學課堂教學能夠?qū)W生形成啟發(fā)，能夠培養(yǎng)小學生的邏輯思維能力與分析問題、解決問題的能力，提高小學生學習的積極性與能動性。

第二，小學數(shù)學課堂教學形式應(yīng)該形象生動，能夠促使學生集中全部注意力在課堂教學活動之中，實現(xiàn)教學效果的提升。

第三，以學生作為課堂教學的主體，改變教師的主導(dǎo)地位，將培養(yǎng)學生的自主學習能力作為數(shù)學教學目標之一。

二、新課改背景下小學數(shù)學教學改革的要點

1.注重學生學習熱情的培養(yǎng)

要想讓小學數(shù)學教學改革發(fā)揮出真正的價值，讓學生更好的投入到學習氛圍中，那么相關(guān)任課教師就要采用科學合理的方式激發(fā)學生的學習熱情。這樣學生的學習效率才能得到進一步的提高，主要應(yīng)該注意以下幾個方面的內(nèi)容：第一，小學數(shù)學老師應(yīng)該營造一種輕松愉悅的學習氛圍。第二，老師在教學課程中，可以將一些新奇的案例或者有趣的教學工具應(yīng)用其中，比如在學習幾何知識的時候，老師就可以借助課堂中桌椅或者裝飾物等進行教學。通過這樣的方式不僅能吸引學生的注意力，還能提高學生的學習興趣，對老師教學質(zhì)量的提高也有所幫助。

2.選擇科學有效的教學方法

在傳統(tǒng)的教學過程中，課堂教學時間十分有限，而且老師的教學任務(wù)和學生的學習任務(wù)都比較重。所以很多小學數(shù)學老師會采用填鴨式教學法來進行課程的講解。但是這種方式不僅會增加小學生的學習壓力，同時還會降低小學對數(shù)學課程的喜愛，從而影響了學生的數(shù)學成績。因此，現(xiàn)階段很多小學數(shù)學老師會在新課改背景下，對教學方法進行重新的選擇與整理，并對傳統(tǒng)老套的教學方法進行了相應(yīng)的剔除。

另外，老師還在課余時間對新型的教育理論體系進行了全方位的學習，并根據(jù)教學內(nèi)容需要對教學過程中存在的問題和不足加以改進與完善。通過這樣的教學方式，不僅能有效的提高小學數(shù)學教師的教學質(zhì)量，同時還能讓學生在學習過程中受到啟發(fā)，提高獨立思考能力和自主學習能力，有利于學生的發(fā)展與成長。

3.注重教學反思

新課改對小學數(shù)學的教學要求，促使教師要對教材進行深入研究，以教材的內(nèi)容為依據(jù)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和主動求知與探索的精神，從而使得教材的作用能夠得到最大程度的發(fā)揮。小學數(shù)學教師不僅要引導(dǎo)學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活，更要引導(dǎo)學生主動從生活中探索和學習數(shù)學知識，讓學生明白數(shù)學源于生活，更服務(wù)于生活，鼓勵學生用數(shù)學的眼光對生活進行細致觀察，主動發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的數(shù)學問題。

三、結(jié)束語

就目前小學數(shù)學教學改革的現(xiàn)狀來看，雖然很多小學院校在進行數(shù)學教學的過程中，能夠根據(jù)教學任務(wù)需要對教學模式和理念進行相應(yīng)的調(diào)整，同時還能將一些新型的教育理念應(yīng)用其中，對原有的教學模式進行完善與補充。但是仍然有一些偏遠地區(qū)的小學數(shù)學教學改革得不到真正的落實，教學質(zhì)量的提升也不是特別的明顯。所以針對這類問題，相關(guān)管理部門不僅要加強對新課改的宣傳與普及，各小學院校還要積極的配合教育部門的工作，對相應(yīng)的課程進行妥善的改革。另外在教學過程中，相關(guān)任課教師還要對其中存在的問題進行及時的處理，并對問題出現(xiàn)的原因進行全面分析，找到合理的解決方案進行有效的控制和預(yù)防。這樣才能真正發(fā)揮新課改下教學改革的作用，為學生提供良好的教學環(huán)境。

參考文獻：

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