新醫改背景下高職院校醫藥市場營銷專業教學研究

柳瑩 夏冬

摘要：隨著市場經濟的迅猛發展和我國新醫改政策的不斷推進，對醫藥營銷人才提出了更高的需求，本文在新醫改背景下探究高職院校醫藥市場營銷專業的教學研究，從就業需求角度出發來培養學生應用能力，完善考評方式及實踐活動，滿足醫藥企業需求。

關鍵詞：高職院校；醫藥營銷；教學研究

醫藥市場營銷專業是高職院校的重點專業之一，在我國，隨著醫療服務業的快速發展，對醫藥營銷人才的需求量逐年上升。因此，對高職院校醫藥市場營銷專業學生的能力和素質培養十分重要，只有改進專業的教學模式和對人才培養目標的調整才能培養出既具備理論知識又能解決實際問題的復合型醫藥營銷人員。

一、研究背景

“十三五”醫改規劃標志著醫改進入新的階段，《規劃》中提出，藥品領域的改革是整體醫改中的重要組成部分。《規劃》首次對藥品的生產、流通、使用進行了系統規劃。就生產環節明確提出了質量為主，鼓勵創新和研發要求，其中，提出的“淘汰療效不確切、風險大于效益的品種”顯示了深入改革的決心。流通環節明確提出了“推動藥品流通企業兼并重組”，在集中采購環節提出實施藥品采購“兩票制”改革，預示著生產流通領域的改革將取得突破。這是近年來公立醫院改革試點得出的經驗，未來改革在三醫聯動基礎上，上下游綜合治理的格局已經形成。《規劃》首提“探索在基本藥物遴選調整中納入循證醫學和藥物經濟學評價方法”，預示著藥品領域改革不僅向縱深推進，精細化的管理也是重要的發展方向。因此，對醫藥市場營銷專業的人才要求也越來越高。

二、新醫改背景下高職院校醫藥市場營銷專業教學存在的問題

（一）高職院校學生知識基礎薄弱

高職院校學生的專業基礎知識相對比較薄弱，除了對醫藥基礎知識掌握程度不夠外，對市場營銷學專業知識也不是很了解，不少學生認為從事醫藥營銷工作只要了解一些相關醫藥知識就可以，不需要深入學習，很顯然這種觀念是不正確的。醫藥企業所需要的不是單一型人才，而是具備醫藥知識扎實，并具有市場營銷實踐綜合應用能力的復合型人才。

（二）醫藥營銷專業定位概念模糊

醫藥市場營銷專業是一個綜合應用性很強的專業，同時也是醫學和市場營銷學的交叉性學科，它是在市場營銷學的基礎上突出醫藥產品的特殊性，而藥品是指用于預防、治療、診斷人的疾病，有目的地調節人的生理機能并規定有適應癥或者功能主治、用法和用量的物質。所以，這種特殊性將使醫藥企業更渴望招聘到既有醫藥專業知識又具有營銷應用技能的復合型市場營銷人才，醫藥市場營銷專業應當緊密特近醫藥市場的需求和特點，才能培養出適應醫藥企業的學生。

（三）醫藥營銷專業課程設置存在的不足

在我國的高職類院校中，醫藥營銷專業起步較晚，因此，培養的醫藥營銷人才數量不是很多，專業課程設置一般都分為基礎課、專業基礎課，專業課三大類。盡管培養的學生具備一定的理論知識，通過授課教師的講解也了解醫藥市場營銷行業的相關知識，但在課程設置中綜合實踐應用環節太少，這就在一定程度上導致學生的實際應用能力較差。而對于醫藥市場營銷這樣一門實踐性和應用性非常強的課程來說較難提高學生綜合應用能力。

三、新醫改背景下高職院校醫藥市場營銷專業教學應對策略

（一）找準醫藥市場定位，穩固醫藥基礎知識

高職院校在教學上應重點突出醫藥市場營銷學課程的重要性，從企業用人需求角度出發，使學生在學習中不斷提高對醫藥知識的認識，并在教學中增加學生興趣，例如在實際教學中可以多采用案例教學法，以身邊熟悉的醫藥知識為例，讓醫藥基礎知識不再枯燥，而變得更有意義，從而讓學生學到的知識更扎實穩固。

（二）理論與實踐教學相結合

醫藥市場營銷學是一門實踐性很強的課程，單純地講授理論知識顯然比較抽象，要重視理論與實踐相結合的教學方式，并充分利用信息化教學手段，例如視頻、圖片等多媒體課件的播放形式，調動學生的積極性。同時，在教學過程中組織學生到醫藥企業參觀實習，將所學知識與實踐相結合，幫助學生更好地掌握知識。

（三）增加實踐環節的課程設置

高職院校應當改革課程設置，調整課程結構，增加實踐教學環節的學時數，在實踐中提高學生的創新實踐能力和綜合素質。同時，高職院校還應當增強與校外企業合作的建設，使學生在了解自己專業性質的同時知道未來就業方向，在激烈的市場競爭環境中，有更強的適應能力，為未來成為醫藥營銷的復合型人才打下堅實基礎。

總之，在新的醫改背景下和瞬息萬變的市場環境中，高職院校醫藥市場營銷專業的學生只有在具備扎實的醫藥基礎知識前提下，不斷提高實踐應用能力，才能在未來就業市場中有更大的生存和發展空間，高職院校的教學也必須在不斷完善和進一步探索中彌補不知之處。

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