動作示范在體育教學(xué)中的作用探究

王國剛

摘 要：動作示范在體育教學(xué)中具有重要作用，能提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的情感，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。體育教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)采取針對性訓(xùn)練，結(jié)合電教設(shè)備優(yōu)化傳統(tǒng)性教學(xué)，結(jié)合講解進(jìn)行有效性指導(dǎo)，以發(fā)揮體育示范作用，提高體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；動作示范；針對性；有效性；教學(xué)效果

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）13-0083-01

由于體育課堂地點(diǎn)、課堂內(nèi)容的特殊性，體育教學(xué)方式一直備受人們關(guān)注。其中最受學(xué)生歡迎的體育教學(xué)方式就是動作示范，動作示范簡單直接，具有直觀性和觀賞性，方便學(xué)生觀察，且容易理解，有利于學(xué)生進(jìn)行模仿。體育教師必須重視動作示范在體育教學(xué)中的作用，運(yùn)用多種方法手段促進(jìn)動作示范作用的發(fā)揮，將動作示范優(yōu)勢發(fā)揮到最大程度，確保提高學(xué)生體育運(yùn)動技能，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。

一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)采取針對性訓(xùn)練

體育課程教學(xué)目標(biāo)明確，一方面要選取適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，另一方面讓學(xué)生能夠掌握并熟練進(jìn)行某項(xiàng)體育運(yùn)動。體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，選取符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育運(yùn)動項(xiàng)目，例如，跳繩、踢毽子、乒乓球等。要針對不同體育運(yùn)動項(xiàng)目采取有針對性的動作示范，讓學(xué)生簡單直觀理解體育運(yùn)動要領(lǐng)以及某項(xiàng)運(yùn)動的動作細(xì)節(jié)，以利于學(xué)生掌握。除此之外，體育教師還需要考慮學(xué)生所處的年級、身體素質(zhì)差異、對于體育運(yùn)動強(qiáng)度接受程度以及體育運(yùn)動項(xiàng)目是否安全等問題。只有在充分考慮到這些因素之后，才能采取有針對性的訓(xùn)練，完成體育教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮動作示范在體育教學(xué)中的作用。

例如，在教學(xué)“跳繩”這項(xiàng)體育運(yùn)動時(shí)，體育教師要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，并要求學(xué)生對教師的示范動作進(jìn)行認(rèn)真觀察。同時(shí)為了吸引學(xué)生的眼球，體育教師可以為學(xué)生演示花樣跳繩，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的積極性和主動性。在教師的示范動作完成后，學(xué)生自由發(fā)言，對動作細(xì)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，體育教師再結(jié)合學(xué)生發(fā)言情況，講解跳繩運(yùn)動技巧，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。這種教學(xué)方式，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生羨慕的眼光，激勵學(xué)生堅(jiān)持跳繩訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的積極性和主動性，活躍體育課堂教學(xué)氛圍，能充分發(fā)揮動作示范在體育教學(xué)中的重要作用。

二、結(jié)合電教設(shè)備優(yōu)化傳統(tǒng)性教學(xué)

體育教師親身進(jìn)行動作示范，由于動作做得較快，并且一邊示范一邊進(jìn)行講解，因此有時(shí)會出現(xiàn)動作示范不到位、學(xué)生難以理解的現(xiàn)象。這時(shí)，體育教師可結(jié)合電教設(shè)備優(yōu)化傳統(tǒng)性教學(xué)，將體育運(yùn)動動作更加直觀地進(jìn)行展示，提高動作示范的教學(xué)效果，突出體育運(yùn)動動作需要注意的重點(diǎn)，同時(shí)幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握體育運(yùn)動動作要領(lǐng)，掌握體育運(yùn)動的基本運(yùn)動技巧。

例如，在乒乓球動作示范講解中，教師可利用電教設(shè)備為學(xué)生播放流暢完整的動作過程，并利用慢鏡頭和暫停鍵將流暢完整的動作過程進(jìn)行有效分解，著重講解在運(yùn)動中需要格外注意的關(guān)鍵點(diǎn)。體育教師還可以為學(xué)生播放國家級運(yùn)動員比賽視頻，將乒乓球比賽規(guī)則、場地規(guī)定以及運(yùn)動員專業(yè)運(yùn)動技巧介紹給學(xué)生。電教設(shè)備在體育課堂上的使用，改變了傳統(tǒng)性教學(xué)，開闊了學(xué)生視野，增強(qiáng)了學(xué)生對專業(yè)性體育知識的掌握，同時(shí)也增加了體育教學(xué)方式的多樣性和趣味性。

三、結(jié)合講解進(jìn)行有效性指導(dǎo)

雖然在體育教學(xué)中動作示范是重點(diǎn)，但是仍然不能缺少講解。動作示范與講解相結(jié)合，才能突出體育教學(xué)的重難點(diǎn)，才能讓學(xué)生更加容易掌握體育運(yùn)動動作要領(lǐng)。動作示范是讓學(xué)生直觀觀察體育運(yùn)動過程，觀察動作細(xì)節(jié)處理方式；講解則是對動作示范進(jìn)行輔助，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一連串動作中的重點(diǎn)動作，教師運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言還能活躍體育教學(xué)氛圍。因此，動作示范需要與講解相結(jié)合，從而對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)“籃球投籃”時(shí)，體育教師可將投籃動作進(jìn)行分解，并將動作要領(lǐng)講解給學(xué)生，分別為學(xué)生演示投籃動作和分解投籃動作，然后讓學(xué)生自行體會籃球投籃動作。體育教師在學(xué)生自由體會練習(xí)時(shí)，要在一旁進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作要領(lǐng)不正確要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，體育教師要檢查學(xué)生練習(xí)結(jié)果，并對教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生練習(xí)中存在的問題，以避免下一次體育課堂上再出現(xiàn)類似問題。動作示范結(jié)合講解進(jìn)行有效性訓(xùn)練，能更好地發(fā)揮動作示范在體育教學(xué)中的作用。

四、結(jié)束語

動作示范在體育教學(xué)中的作用非常重要，因此，在體育教學(xué)中教師一定要加強(qiáng)動作示范。要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)采取針對性訓(xùn)練，對不同情況的學(xué)生采取不同訓(xùn)練項(xiàng)目和方式，尋求最適合學(xué)生的運(yùn)動項(xiàng)目；要結(jié)合電教設(shè)備優(yōu)化傳統(tǒng)性教學(xué)，規(guī)范體育動作，提高學(xué)生體育動作的準(zhǔn)確性和正確性；要結(jié)合講解進(jìn)行有效性指導(dǎo)，促使學(xué)生掌握體育運(yùn)動要領(lǐng)，達(dá)到運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動強(qiáng)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊紅.關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高的探討[J].體育世界，2018（03）.

[2]姚春美.讓動作示范在小學(xué)體育課中“活”起來[J].小學(xué)教學(xué)參考，2014（12）.

[3]呂井存.小學(xué)體育教學(xué)中講解與示范法的使用策略[J].青少年體育，2014（09）.