發揮教學微視頻的作用，提高學生學習思想政治課的自信心

紀鳳麗

網絡信息是豐富的數據資源庫，為學生提高思想政治學習提供了極大便利。但在實際中，網絡的作用并沒有得到很好的發揮，高中學生課業負擔重，能有機會使用計算機進行網絡查詢學習的機會也就越來越少，就是老師組織統一去，也是走馬觀花。造成這種現狀的原因，一方面是學生自控能力不是較強，經不起其它無用網絡信息的誘惑，導致無目的性，隨意性查閱資料。另一方面主要是高中學生對思想政治課的理論知識學習還停留在書面，不能運用到生活實際中去實踐，不能真正形成自己的獨立意識和獨立見解能力，加上缺乏合理的有針對性的方法指導，導致失去運用網絡信息去深入探究思想政治課題的興趣與自信心。因此，要解決這個問題，就要發揮思想思想政治教學微視頻的作用，用微視頻積少成多、聚沙成塔的功能，通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧。

一、指導學生掌握選擇政治教學微視頻的方法，提高差異性教學的水平

當然，前提是學校，甚至是整個教育體制內有海量的科學合理的政治教學微視頻數據可供參考選擇。高中學生處于15—19歲，選擇時有一定的目標，大部分學生也會根據自己所掌握的思想政治現有知識去有重點的選擇。但往往所學知識點分散，不能把知識點聯系起來，不能好好的理解并掌握課題整體內容，缺乏整體性。因此，必須加強對政治教學微視頻選擇方法的指導，讓學生有過度地學習研究符合自身學習特點，符合自身進度的政治教學微視頻，以避免學習知識單一，凌亂，無頭緒的現象，從而減輕學生負擔，激發閱讀興趣，培養學習興趣。

二、指導學生掌握學習研究政治教學微視頻的方法

學習研究的方法很多，對于高中學生而言，一般可采用以下方法：一是筆記學習法。即通過筆記輔助學習，也就是常言說的“不動筆墨不讀書”。二是學問結合法。即對政治教學微視頻中不理解的問題，向同學和老師請教，或進行討論，尋找解決方法。四是興趣學習法。即教師通過向學生介紹政治教學微視頻的內容分類情況，讓學生根據自己的興趣愛好和需要，在課外或寒暑假期自主有選擇進行學習研究，提高自主學習能力和學習熱情。

三、培養學生良好的學習研究習慣

一是堅持每天10-15分鐘學習一小段微知識的習慣。每天學習，關鍵在于堅持，使學生的學習習慣自覺養成。在學校，教師可每天留出一定時間，引領學生到微機室，指導學生進行學習研究，久而久之，促進學生形成自覺行為。二是專心學習研究的習慣。要養成這一習慣，必須盡量為學生創造一個良好的環境，避免各種因素的干擾，做到環境安靜、空氣清新、光線適度。三是邊學習邊思考的習慣。即糾正那種“小和尚念經，有口無心”的不良習慣，指導學生自主學習時常問“為什么”和“為什么不”，組織學生學完微課后用5分鐘討論交流，從而由表及里，深入思索。對于學習微課中學生提出的疑問即時解答。四是有目的，有序學習的習慣。學科知識的學習總是由易到難，由點到面，要循序漸進，不能急于求成，從而打下堅實的學科知識基礎。

四、開展豐富多彩的活動，學以致用

學習思想政治課的目的在于應用，只有把學到的知識應用于實踐，才能讓知識在實踐中放出燦爛的光芒，發揮知識的效能。因此，在學生進行學習的同時，教師要根據高中學生的特點，開展豐富多彩的情景教學活動，以達到寓教于樂、學以致用的目的。 五是開展學習交流活動。經過一階段時間的學習后，為了檢驗學生的學習研究總體效果，可定期組織學生進行學習交流活動，以一課或二課內容為范圍來開展。讓同學們談一定時間內的學習感想，學習收獲，學習新疑問。說學習的體會，介紹學習的方法。通過交流，進一步營造愛學、用心學、理論聯系實踐的學習氛圍，激發學生學習思想政治課的積極性。

總之，在用政治教學微視頻的教育過程中，教師一定要充分認識到網絡信息技術的作用，把微機室的應用與教育教學活動結合起來。只有這樣，才能使思想政治教學錦上添花。只有這樣，才能從內心深處激發學生學習思想政治課的欲望，才有思想政治科學習的成就感。