談談《如何有效指導學生進行閱讀》

王洪智

【摘 要】閱讀是與大師交流，閱讀是與圣賢對話，閱讀是與名家探討，閱讀是與雅士談心，傾聽引領時代潮流的聲音，感悟啟迪生命的智慧，沐浴人生靈光的洗禮，讓我們一起走進閱讀。

【關鍵詞】閱讀興趣；閱讀欲望；閱讀能力；閱讀方法；閱讀實效

一、激發興趣，促成閱讀

現代的心理學家研究‘興趣是影響學生學習活動的最直接，最活躍，最現實的因素。興趣是最好的老師，是人們從事人好少任何活動的動力。只有對某個事物或某個領域產生了興趣，才能具備勇于思考，勇于探索的勇氣，所以，我們要及時地發展自己的興趣所在，然后勇于堅持自己的理想，不斷努力，就能一步步地接近并取得成功。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對閱讀產生主動地需要。因此，教師要努力激發學生閱讀的興趣，讓他們愉快的進行閱讀，快樂的接受自己想要學習知識。利用故事懸念誘發閱讀興趣，故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，學生個個精神抖擻雙耳豎，喜悅之情溢與言表，迫不及待的想一聽為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節早已把孩子帶人了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動，或懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽，情感交替期待大白結局之際，教師嘎然收聲，無不動容的告知學生們，故事情節交錯復雜，后面的可更精彩呢？ 欲知后事，請自讀原文。此時，教師不失時機的向學生推薦的書籍和讀物。出示‘一千零一夜等書，告訴他們想知道結果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事。學生被扣人心弦的故事情節激起的濃厚興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這樣的效果恐怕比任何說教都有效。

二、談自己的讀書感受激發學生的閱讀興趣

教師要經常講述自己或組織學生講閱讀刊物后的收獲和體會，用‘現身說法激起學生情感上的共鳴，使學生產生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一 些關于讀書的名言進行評說，欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比，教育，從而激發學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風，撲面而來，就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗到浩浩朱林帶給你的輕松與快感。告訴學生，讀書可以提高素養，摘抄更加深刻。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

三、教給學生方法，指導閱讀

興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學生光有課外閱讀興趣是不行的，有的學生憑著興趣，凡有感動情節的內容就走馬觀花地讀讀，有的則讀了好文章也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的，因此我們要進一步引導學生不僅愛讀，而且會讀。要讀的更好，更有實效。作為讀書的指導者，我們應該向學生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，這里所談的是幾種常見的而又十分有效的方法。1·選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課堂學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關篇章或有關部分，以便學以致用。同時也豐富了語音積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。如；選讀世界名著，是超越國界的偉大作品，引人入勝的經典故事，受用終身的文學經典。讓學生閱讀古今經典，品味中外華章，暢游知識殿堂。2·精讀法。就是對于某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟 讀的閱讀方法，元程端禮說；‘每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去明理演文，一舉兩得，這是傳統的三步精讀法。是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到，眼到，心到，手到。邊讀邊想邊批注，摘抄文章中經典語句，出名的好段落，書寫讀書筆記，逐漸養成認真讀書的好習慣。3·速讀法。就是 對所讀的書籍不發音，不辯讀，不轉移視線，而是快速地觀其概貌，這就要求學生在快速瀏覽中，要集中注意力做出快使的信息處理和消化。根據自己的需要而采取的閱讀方法。4·摘錄批注法。就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞，句，段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點，難點寫評語。俗話說的好‘不動筆墨不讀書。文章中富有教育意義的警句，格言，精彩生動的詞句，段落可以摘錄下來，積存進自己設立的‘詞庫中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時對自己定閱的報刊雜志，將其中的好文章裁剪下來，粘貼到自己的讀書筆記中，讀書做到‘手腦并用閱讀才將變得更精彩，更有實效。

四、鼓勵先進，堅持閱讀

閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，要及時檢查督促學生閱讀，如果不及時檢查督促學生閱讀，容易自流，為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把讀書活動引向深入，每學把讀書活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查，評比。其形式或是舉行讀書報告會，經驗交流會或是展覽優秀的讀書筆記，經驗評比表彰課外閱讀積極分子等。對閱讀取得一定成績的學生要及時鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅，當學生獲得閱讀經驗后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成了。閱讀范圍廣泛了學生的素養就會從整體上提高，因此，我們要在課外閱讀的生活領域里，帶領學生去開辟課外閱讀的廣闊天地。希望廣大學生在閱讀的知識天空中高傲的飛翔。

把讀書活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查，評比。其形式或是舉行讀書報告會，經驗交流會或是展覽優秀的讀書筆記，經驗評比表彰課外閱讀積極分子等。對閱讀取得一定成績的學生要及時鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅，當學生獲得閱讀經驗后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成了。閱讀范圍廣泛了學生的素養就會從整體上提高，因此，我們要在課外閱讀的生活領域里，帶領學生去開辟課外閱讀的廣闊天地。希望廣大學生在閱讀的知識天空中高傲的飛翔。