胡銳 鮮楠瑩
摘 要:當前政治理論學習的形式多為學文件、聽報告、看視頻、實地參觀考察等等,這些形式對于已經(jīng)工作的黨員有較好的效果,但是對于用著“火星文”,主要靠用手機和網(wǎng)絡(luò)解決生活中的交際、購物、出行等大部分事情的在校生,較難吸引其投入其中。他們熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),善于接觸新事物,具有較強的探索精神。因此,根據(jù)高校在校生特點,探索新的學習形式,提高學習效果迫在眉睫。以云班課為核心構(gòu)建微視頻、微課堂、微分享、微導圖、微實踐的“五微”黨課,創(chuàng)新黨課教育的內(nèi)容和形式,取得了良好的教育效果。
關(guān)鍵詞:云班課;“五微”;黨課
現(xiàn)在黨課教育的主體已經(jīng)變?yōu)椤?0”后的大學生, “90 后”大學生生長在社會穩(wěn)定、言論自由、生活相對富裕的時代,同時也是網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展、新鮮事物層出不窮的多元化世界。因而,他們在思想觀念上彰顯出來的新變化,不可避免地成為黨課教育教學的新課題。
從當前高校各級黨校培訓班教學的實際情況來看, 黨校深化班級教學改革的關(guān)鍵在于能否打破長期以來統(tǒng)治黨校課堂的傳統(tǒng)教學模式。這種傳統(tǒng)的教學模式的特點是:以教師為中心, 教師講、學員聽, 主要靠教師向?qū)W員灌輸, 作為認知主體的學員在教學過程中自始至終處于被動狀態(tài), 其主動性、積極性難以發(fā)揮。同時當前大學生黨課成績呈現(xiàn)下滑趨勢,上課玩手機的比例越來越高,本課題通過借助新的教學方式和教學手……