新時期創(chuàng)新模式黨課教育研究

胡銳 鮮楠瑩

摘 要：當前政治理論學習的形式多為學文件、聽報告、看視頻、實地參觀考察等等，這些形式對于已經(jīng)工作的黨員有較好的效果，但是對于用著“火星文”，主要靠用手機和網(wǎng)絡(luò)解決生活中的交際、購物、出行等大部分事情的在校生，較難吸引其投入其中。他們熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，善于接觸新事物，具有較強的探索精神。因此，根據(jù)高校在校生特點，探索新的學習形式，提高學習效果迫在眉睫。以云班課為核心構(gòu)建微視頻、微課堂、微分享、微導圖、微實踐的“五微”黨課，創(chuàng)新黨課教育的內(nèi)容和形式，取得了良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：云班課；“五微”；黨課

現(xiàn)在黨課教育的主體已經(jīng)變?yōu)椤?0”后的大學生， “90 后”大學生生長在社會穩(wěn)定、言論自由、生活相對富裕的時代，同時也是網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展、新鮮事物層出不窮的多元化世界。因而，他們在思想觀念上彰顯出來的新變化，不可避免地成為黨課教育教學的新課題。

從當前高校各級黨校培訓班教學的實際情況來看， 黨校深化班級教學改革的關(guān)鍵在于能否打破長期以來統(tǒng)治黨校課堂的傳統(tǒng)教學模式。這種傳統(tǒng)的教學模式的特點是：以教師為中心， 教師講、學員聽， 主要靠教師向?qū)W員灌輸， 作為認知主體的學員在教學過程中自始至終處于被動狀態(tài)， 其主動性、積極性難以發(fā)揮。同時當前大學生黨課成績呈現(xiàn)下滑趨勢，上課玩手機的比例越來越高，本課題通過借助新的教學方式和教學手……