教育信息化背景下《市場調(diào)查》課程資源的建設(shè)與研究

鄭翠翠

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)資源的普及和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校教育信息化水平也得到了深入發(fā)展。為了進一步提高高等教育信息化的普遍和應用，完善教育信息化信息技術(shù)的應用，本文以《市場調(diào)查》課程教育信息化資源建設(shè)為例，首先分析了《市場調(diào)查》課程信息化教學的現(xiàn)狀，然后結(jié)合現(xiàn)狀和現(xiàn)有的教育信息化技術(shù)手段，對教育信息化背景下《市場調(diào)查》課程資源建設(shè)進行了實際設(shè)計，希望能夠完善《市場調(diào)查》課程信息化建設(shè)，進而促進高校互聯(lián)網(wǎng)教學資源平臺的建設(shè)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育信息化 市場調(diào)查 課程資源

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）07-0067-02

信息技術(shù)飛速發(fā)展，為我們提供了更加高效、便捷、多樣化的信息存儲空間，信息化時代的到來，也帶動了教育事業(yè)的改革和迅猛發(fā)展。教育信息化是指將現(xiàn)代信息技術(shù)更加全面、系統(tǒng)、深入地融入教育領(lǐng)域，進而促進教育事業(yè)的改革和發(fā)展的腳步。由于教育信息技術(shù)具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化以及多媒體化的特點，因此將為教育改革和課程建設(shè)提供更加新穎、多樣的教育形式和學習互動方式，形成開放、共享、交互、協(xié)作的新型教育理念。教育信息化作為國家信息化的重要組成部分，將更加有利于教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變、教育改革的進行、教學質(zhì)量的提高，也對培養(yǎng)新時代創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才有著顯著意義。并且在《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》等一系列政策文件中，也明確指出了教育信息化對當代教育改革發(fā)展的重要作用，應該予以重視。

教育信息技術(shù)和信息資源將更好地促進高等教育教學改革和發(fā)展，進一步提高教學質(zhì)量和效果，真正實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，滿足時代和社會的需求。但是目前高等院校的《市場調(diào)查》課程原有的教學方法以傳統(tǒng)的課堂教授為主、多媒體教學，教學手段單一、教學方法陳舊，已經(jīng)適應不了當今大學生的學習需求。因此，在教育信息化背景下，對高校的《市場調(diào)查》課程資源進行創(chuàng)新設(shè)計和建設(shè)，具有十分重要的意義。

一、《市場調(diào)查》課程信息化教學現(xiàn)狀分析

（1）《市場調(diào)查》教學方法傳統(tǒng)，課程資源較少。

目前《市場調(diào)查》課程設(shè)置還是比較傳統(tǒng)，主要是課堂理論知識的講授，由于在實際的教學中缺少與傳統(tǒng)理論知識相配套的課程資源和實訓課時安排，導致學生實際運用市場調(diào)查知識的能力較差，動手操作能力和運用能力不強，課堂學生的參與積極性也不高，師生缺乏互動，課堂學習氛圍不夠濃厚，老師難以調(diào)動學生的自主性，學生的創(chuàng)新能力也不容易培養(yǎng)。

（2）缺少課程信息化建設(shè)技術(shù)支持。

現(xiàn)有的《市場調(diào)查》課程仍然以傳統(tǒng)的多媒體教學為主，缺乏現(xiàn)代信息化教學資源的運用和技術(shù)支持。在《市場調(diào)查》課程實際操作中，雖然設(shè)置了撰寫市場調(diào)查計劃書，市場調(diào)查問卷設(shè)計、發(fā)放、回收，數(shù)據(jù)分析，調(diào)查報告的撰寫等實訓環(huán)節(jié)，但是在實際操作中，由于缺少教育信息化技術(shù)的支持，學生還是只能運用傳統(tǒng)的手段進行實訓，不能很好地達到課程的要求。

（3）現(xiàn)有教育信息化資源閑置。

目前很多高校紛紛建立了教育信息平臺，但是由于學生和老師對操作系統(tǒng)不夠熟悉，大部分學生對教育信息平臺缺乏興趣，導致教育信息化資源使用率極低，資源浪費較為嚴重。例如，一些學?；蛘n程盡管開設(shè)了教育信息平臺，但是很多學生并不知道該平臺的存在，并且導致學生也并沒有接觸過，更沒有訪問過，導致教育信息化資源處于閑置和浪費狀態(tài)，因此《市場調(diào)查》課程的教育信息化建設(shè)，首先應該提高學生對教育信息化的認可和關(guān)注，才能更好地促進教育信息化的建設(shè)和發(fā)展。

二、教育信息化背景下《市場調(diào)查》課程的設(shè)計

在教育信息化背景下，對《市場調(diào)查》課程資源的建設(shè)中，既應該考慮到本課程的特點，又應該結(jié)合學習者自身的學習需求和特點。由于信息時代，信息傳播具有擴散速度快、范圍廣、多渠道等特點，信息傳播媒介變得越來越多元化，越來越多的學生開始主動運用高科技信息技術(shù)獲取新知識、新觀念，而傳統(tǒng)的單一媒介逐漸被學習者所淘汰。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為學生帶來了更多的獲取知識的渠道，學習環(huán)境呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化的特點，多種形式的學習資料變得更加富有吸引力，學習形式也變得更加多樣化，在線課堂教學、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學理念和課程資源日益豐富，對學生也更加具有吸引力，學生獲取知識的方式也不再簡單地依靠傳統(tǒng)課堂教學，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，隨時借助智能手機、電腦等設(shè)備獲取學習信息，自主學習。

因此，對《市場調(diào)查》課程的設(shè)計，應該更加全面、系統(tǒng)、深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的教學手段應用于《市場調(diào)查》課程建設(shè)中，通過構(gòu)建新的教學文件、課程教學、數(shù)字教材、模擬實訓、微課視頻、在線測試等環(huán)節(jié)，形成開放共享、交互和協(xié)作的課程教學系統(tǒng)。

（1）教學文件。

主要介紹本課程的教學目標與性質(zhì)、課程教學大綱以及相關(guān)專業(yè)實施性教學計劃，讓教師與學生明確本專業(yè)課程學習的內(nèi)容和意義。同時，根據(jù)市場調(diào)查課程定位與課程設(shè)計理念與思路，在本課程教學內(nèi)容的選取上注重人才培養(yǎng)的針對性和適用性，并力求為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的知識與技能基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程教學資源。

以超星學習通軟件為平臺，構(gòu)建市場調(diào)查網(wǎng)絡(luò)課堂教學資源，形成科學、具體的教學體系。通過優(yōu)化展示課程主要教學章節(jié)PPT，讓學生了解教學內(nèi)容；形成章節(jié)在線測試題，讓學生測試各章主要知識點的掌握程度；鏈接微課視頻、模擬實訓等模塊內(nèi)容，讓學生更好地理解教學重點和難點。

（3）數(shù)字教材。

采用電子文檔類工具軟件對教材進行數(shù)字化，將本課程Word文檔轉(zhuǎn)換為Flash文件，并將其嵌入客戶端網(wǎng)頁，可自由觀看所制作的電子文檔動畫，有利于文檔的網(wǎng)絡(luò)傳播與學習，展現(xiàn)豐富的教學內(nèi)容，調(diào)動學生學習的積極性。

（4）模擬實訓。

由于《市場調(diào)查》課程具有理論和實際應用相結(jié)合的特點，通過師生互動、校企合作等方式設(shè)計出模擬實訓環(huán)節(jié)。具有豐富表現(xiàn)力、良好交互性，并將知識性與趣味性融于一體，真實再現(xiàn)市場調(diào)查相關(guān)流程，有利于提高課程教學效果。

（5）微課視頻。

根據(jù)本課程各章重點內(nèi)容，利用屏幕錄制專家等錄屏軟件制作教學視頻，然后利用繪聲繪影等視頻編輯軟件，選取若干專業(yè)知識點制作微課視頻，發(fā)布微課視頻。其形成的文件極小、加載速度極快，利于通過網(wǎng)絡(luò)觀看視頻文件開展教學。

（6）在線測試。

根據(jù)教學需要，開發(fā)出《市場調(diào)查》課程的測試題庫，通過“在線測試”可以隨機抽選試題庫的題目，學生完成測試并提交，系統(tǒng)可馬上對學習者的答案進行判定，具有及時反饋指導閱讀學習的功能。

三、結(jié)語

在教育信息化飛速發(fā)展的推動下，傳統(tǒng)的教學方式和課程資源已經(jīng)不能滿足學生和社會的需求，信息化、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和壯大為教育信息化課程資源建設(shè)提供了先進的教學理念，也為課程建設(shè)的發(fā)展提供了新的思路。為了更好地適應新時期對教學改革的需求、知識信息化時代發(fā)展的需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)字資源、先進的信息化手段，對高校教育信息化課程資源進行整合，促進學生對網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺的認識和使用，提高學生自主學習的能力，增強師生之間的溝通和協(xié)作。

參考文獻：

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責任編輯：關(guān) 磊