如何提高初中語文作文水平

彭付俊

【摘要】隨著中國新課程改革的推廣，教學(xué)方法得到大幅度擴展與提高，初中語文教育質(zhì)量也有了更全面的改善，初中學(xué)生聽說讀寫能力以及語文素質(zhì)的培養(yǎng)取得了可喜的成績。作為初中語文教學(xué)的重要組成部分，初中作文教學(xué)，此時顯得尤為關(guān)鍵，如何從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，有效地擴展學(xué)生的語文寫作能力，提高學(xué)生的詞匯運用能力以及修辭表達能力，依然是教育工作者比較頭痛的問題，也是語文教學(xué)改革的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】初中語文；寫作技巧；想象力；閱讀能力；作文教學(xué)

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

一、初中作文現(xiàn)狀分析

（一）教師在語文教學(xué)中無作為

一些教師對作文認識的偏頗，認為“讀書破萬卷，下筆如有神”，片面強調(diào)學(xué)生在寫作方面的自主性，錯誤地認為作文技巧的教授對學(xué)生作文水平的提高增益不大，只能靠學(xué)生的“頓悟”，于是只看看學(xué)生作文的標(biāo)題，瀏覽下內(nèi)容，寫下一兩句評語，批個等級了事。這不僅不能提高學(xué)生作文的水平，還大大打擊了學(xué)生寫作的積極性。

（二）作文教學(xué)忽略了積累的過程

提高學(xué)生的詞匯積累，擴展學(xué)生的詞匯是語文作文的基礎(chǔ)，因此老師應(yīng)該積極做好對學(xué)生的詞匯積累的工作，一方面應(yīng)該積極提高學(xué)生對重點詞匯、高頻詞匯、基礎(chǔ)詞匯的積累量，另一方面應(yīng)該做好相關(guān)詞匯的理解，避免學(xué)生錯用詞匯、亂用詞匯、不恰當(dāng)用詞等情況的出現(xiàn)，避免學(xué)生出現(xiàn)詞匯錯誤，學(xué)生的作文水平才會得到提高。

（三）作文教學(xué)沒有拿捏好“生活”與“想象”的尺度

初中語文的作文，無非就是要培養(yǎng)學(xué)生將自己所見所聞、心中所感所想通過文字順暢表達出來的能力，因而記敘文是在初中比較常用的一種文體。然而一些教師過分強調(diào)作文的“生活”性，認為只有真實才能合理，極大限制了學(xué)生的想象力和活力，卻沒有充分認識到文章來源于生活，更是高于生活，片面強調(diào)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，天馬行空卻沒有可靠的生活基礎(chǔ)，宛如那美麗的空中樓閣。

（四）教師在作文教學(xué)上無系統(tǒng)性

初中生剛開始接觸記敘文、散文、議論文等各種文體，對各種文體的相關(guān)要求的理解還是比較模糊的。而教師在備課時在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上沒有漸進性，今天講記敘文的時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果，下節(jié)課講議論文的論點、論據(jù)、論證，接著再講作文如何審題，走馬觀花，不按學(xué)生接受程度授課，造成作文教學(xué)的混亂和無效。

（五）學(xué)生自身的原因

作文是對學(xué)生文字運用和語言表達的一個綜合體驗，這對學(xué)生的文學(xué)功底和對生活的體悟具有較高的要求。具有較好課外積累的學(xué)生，往往能夠更好地表達自己的見聞感想，而在眾多農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，語文基礎(chǔ)薄弱、課外知識淺薄是許多農(nóng)村學(xué)生的通病，這讓他們在寫作文的時候經(jīng)常詞不達意，病句連篇。然而文學(xué)的積累并不是一朝一夕的事情，這就讓初中語文教師在作文教學(xué)時頭痛不已。

二、作文教學(xué)質(zhì)量提高計策

（一）教師做好備課工作

教師在作文教學(xué)之前，做好備課工作，教學(xué)內(nèi)容有計劃性、條理性和系統(tǒng)性。以語文新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)課程，安排好每學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容，并且合理的安排學(xué)生作文練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的接受程度要調(diào)整教學(xué)進度，讓學(xué)生有足夠的時間消化所學(xué)知識，盡快學(xué)以致用。

（二）學(xué)生做好課外積累

俗話說“巧婦難為無米之炊”，不管老師教授的寫作技巧如何好，倘若學(xué)生自己“肚子里沒貨”，那寫作水平還是不會有提高的。所以為了作文教學(xué)更好的展開以及效率的提高，要讓學(xué)生先積累好作文素材，加深自己的文學(xué)功底。我認為，多讓學(xué)生閱讀《讀者》《青年文摘》之類的雜志，文章篇幅不長，構(gòu)思精巧，學(xué)生不僅可以領(lǐng)略各樣的文學(xué)風(fēng)采，同時雜志上的記敘的故事感情，也能成為學(xué)生閱歷增加的一種有效途徑。

（三）要豐富上課形式

豐富多樣的上課形式能讓作文教學(xué)事半功倍。初中生的身心正處于快速發(fā)展的階段，但終究還有許多孩子心性，他們對一切未知的東西好奇，對一切新鮮的事物充滿興趣。所以，要是能抓住學(xué)生這一特點，采用新穎的教學(xué)方法，對于提高作文教學(xué)的效率便有很大的幫助。

三、結(jié)語

初中語文作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該積極加強學(xué)生的詞匯積累、修辭手法、表達技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面的教育，還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成日常閱讀與寫作的習(xí)慣，一方面提高學(xué)生寫作的積極性與主動性，另一方面積極建立起學(xué)生作文的考核機制，提高在作文寫作教學(xué)過程中的標(biāo)準(zhǔn)化與科學(xué)化。同時還應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的隱私保護，讓作文寫作成為學(xué)生真正的興趣。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）