學校管理的常規與創新

【摘要】學校實行量化管理，充分發揮了每個教師的智慧和才能，為學校的發展注入了新的活力，徹底改變了以往只靠常規管理手段和強硬管理措施來進行控制的做法。本文對此展開具體分析。

【關鍵詞】學校管理；量化；創新

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在教育教學改革中，建立科學規范的學校管理機制，實行具體細致的量化管理標準，激發開拓創新的教育教學活力。做到管理標準科學化，管理方式規范化，管理過程精細化，管理措施特色化。由以往的行政化管理轉變為依法治校，由過去的經驗型管理發展為科學管理。圍繞教學質量抓管理，應用科學管理上質量，在教育改革中創立了新思路，在課堂教學中取得了新業績。

一、實行量化管理提高學校管理水平

我校以教育體制改革為動力，把競爭機制引入學校，全面實行量化管理，從實際出發制定了各項量化管理細則。在制定量化管理細則的過程中，遵循的原則是：一個堅持，兩個要求，三個突出，四個實現?！耙粋€堅持”是指，學校量化堅持以實績論人才，以效益為核心，以量化為標準?！皟蓚€要求”是指，學校的各項工作以教學為中心，教學改革以課堂教學為主渠道，做到一切工作圍繞教學，一切活動服務于教學?！叭齻€突出”是指，學校的一切工作突出教書育人、管理育人、服務育人的作用。“四個實現”是指，實現教學設施一流化、學校管理一流化、教師隊伍一流化、教學質量一流化。量化管理細則中提出的要求既要起點高，又要切實可行。按照“以量計酬，以質論獎，實事求是，公平競爭”的原則，充分體現“多勞多得，優勞優酬，鼓勵先進，獎勤罰懶”的精神。學校以平時量化結果為依據，用量化分衡量每一位教師的工作業績，克服了以往工作中從印象出發，遇事憑感情論爭的偏向。實行量化管理，從根本上解決了長期以來教師的工作優劣、難以認定的難題，使學校的教學管理走上科學化、民主化和正規化的軌道。

二、實行科研先導增強教師整體素質

我校以科研為先導，以創新為主旨，建立了高素質的教師隊伍。在教師中開展教學創新活動，要求教師潛心研究教學實踐中的疑難和對策，提高教師的整體素質。一是指導教師進行教學實踐專題研究。建立自己的學術觀點和教學風格，用最新科技成果和現代信息技術進行課堂教學，成為研究型、學者型的名師。組織教師到名校進行觀摩教學，聘請外地名師來校做示范教學，觀看特級教師的教學錄像，進行教學經驗介紹，提高教師的創新能力。二是在工作之中實行教師競爭上崗制度。鼓勵教師進修高學歷，獲取新知識，創立新思路，提出新見解。認真開展青年教師六項基本功競賽活動，過好教材關、教學關和教研關。每學期講一節優秀的公開課，做一個精彩的教學課件，組織一次成功的教學活動，寫一篇創新的教學論文。使教師具有淵博的知識和現代教學新技術，提高教師的教學能力。三是在教學中開展教研與實踐活動，認真研究新形勢下教學改革的新理論、新觀念和新模式，探索實施素質教育的途徑和方法。承擔教學研究新課題，積極探討“創新教育”和“自主學習、自主發展”兩個科研課題，在自己的教學實踐中寫出課題研究報告，提高教師的科研能力。

三、實行依法治校創建安全文明校園

我校實行依法治校、從嚴治教，積極探索綜合治理的教育新理念，運用與時俱進的教育內容和方法，做到用崇高的精神激勵學生，用深厚的情趣關愛學生，全面開展法制教育。一是開設法制教育課。建立法制教育規章制度，制定法制教育活動計劃，利用主題班會進行形式多樣的法制教育活動。開展法律知識問答，排練普法小品短劇，觀看法制教育錄像，參觀法制教育展覽，召開遵紀守法演講會，認真學習法律知識，使學生從小樹立安全防范意識，增強法律觀念，做到遵紀守法。二是開展警民共建文明學?；顒?。每學期聘請政法委干部來校做普法教育專題報告，聘請公安干警來校上法制教育課，用生動的案例和具體的事實對學生進行法制教育。實行學校、家庭和社會三結合，發現違法苗頭及時處理，做到防患于未然。三是對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育和誠實守信教育，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，具有遠大的志向。廣泛開展“一日三德三做”活動，自覺遵守社會公德、職業道德和家庭美德，在社會做個好公民，在學校做個好學生，在家庭做個好成員。熱愛生活、熱愛學習，珍惜美好的中學時代，做到勤奮學習，立志成才，表現出時代的精神風貌。

四、實行教學創新培養開拓創新能力

學校建立了多媒體教室和遠程校園網，應用現代信息技術進行課堂教學，把多媒體教學手段引入教學過程，使學生從多方面接受教育信息，多渠道進行知識交流，積極探索在課堂教學中實行創新教育的模式。一是培養學生的全面發展能力。根據學生的發展情況，用不同難度的問題讓不同程度的學生回答，使每個層次的學生都能得到提高，都能體驗到成功的樂趣，做到教學情境新鮮有趣，課堂氣氛活躍熱烈，學生思維異想天開，全面接受新知識。二是培養學生的開拓創新能力。以課堂教學為主渠道，以創新教育為主旋律，以學生發展為根本，以學生需求為標準，實行“啟迪思維，開發智力，拓寬視野，勇于創新”的訓練原則。在教師的精心設計和認真指導下，做到各抒己見，暢所欲言，敢于標新立異，異想天開。

學校實行量化管理，充分發揮了每個教師的智慧和才能，為學校的發展注入了新的活力，徹底改變了以往只靠常規管理手段和強硬管理措施來進行控制的做法。大家勤奮敬業、開拓進取，積極主動地參與教學管理，全力以赴地完成本職工作。樹立了“創建名校，爭做名師，培育名人”的教育新觀念，用輝煌的教學業績表達自己奉獻教育和改革創新的事業心，使學校的科學管理達到時代的更高層次和更新境界。

作者簡介：劉明，女，本科學歷，高級教師，盤山縣職業教育中心校長，省級優秀教師。

（編輯：龍賢東）