生活自理能力在幼兒成長中的作用

袁萍

【關鍵詞】 幼兒；生活自理能力； 培養；作用

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）11—0040—01

幼兒階段是生活自理能力培養的重要時期，幼兒生活自理能力培養是幼兒園和家庭不可忽視的教育內容。但現在教育中普遍存在各種“溺愛”、“嬌生慣養”、“包辦代替”現象，幼兒生活自理能力弱，不能很快適應新環境，所以，培養幼兒的生活自理能力至關重要，對其一生的發展都有著長遠而深刻的影響。

一、培養生活自理能力能幫助幼兒養成好習慣

培養幼兒的生活自理能力就是要求幼兒學會自己的事情自己做，并且幼兒自理能力的提高也需要一個漫長的過程。因此，教幼兒生活自理技能的過程就是幼兒良好習慣形成的過程。在這個過程中，幼兒要學會自己穿脫衣服，疊放衣服；自己穿脫鞋子，擺放鞋子；自己整理玩具，將玩具歸位；自己整理床鋪，自己正確洗手，入廁等。通過反復學習實踐，幼兒不但掌握了自理技能，而且養成了良好的生活習慣。陳鶴琴先生說：“習慣養得好，終生受其福，習慣養不好，終生受其累。”養成好習慣幼兒將會受益終身，老師和家長也會因此感到輕松愉快。

二、培養生活自理能力能促進幼兒上肢動作發展

幼兒動作的發展必須通過操作活動來實現。而幼兒生活自理技能的學習提高，主要就是通過幼兒親自動手來完成。在學習、練習的過程中，幼兒要用小手進行抓、握 、提、拉、拿、按、擰等大動作，而在扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶、收拾小玩具等活動中，幼兒的小肌肉群又得到了更精細的鍛煉。因此，幼兒在進行生活自理技能的實踐活動中發展了上肢動作的協調性和靈活性。

三、培養生活自理能力能促進幼兒的獨立性發展

我們生存教育的根本在于培養幼兒的獨立性。有獨立性的幼兒才會更主動、更自信、更認真、更勇敢，也更有責任感。在幼兒學習生活自理的過程中，我們首先強調自己動手操作，這本身就是對幼兒獨立意識的培養。有了獨立意識，幼兒就會努力地獨自完成一件事，久而久之，幼兒的獨立能力也就提高了。幼兒學會獨立思考，獨立處事，遇到事情就會有自己的主見，也就形成了不依賴他人的好習慣，這對幼兒進行更深層的學習和交往都有極大的幫助。

四、培養生活自理能力能增強幼兒的自信心

自信心是一個人獲得成功的重要條件。幼兒時期是培養幼兒自信心的關鍵時期。幼兒常常會在學會一項技能的時候，自豪地說：“老師，我會了！”老師也會回應：“寶貝，你真棒！”在這種發自內心的自我肯定和他人的熱情鼓勵中，幼兒體驗到了成功的喜悅和樂趣，大大地增加了自信心。生活自理能力隨著幼兒的年齡增長在不斷提高，幼兒也會在這個過程中積極主動地嘗試獲得成功，再加上老師的正確評價和鼓勵，會讓幼兒不斷感受“我長大了，我能行”的愉悅情緒體驗，從而不斷增強自信心。

五、培養生活自理能力能增強幼兒的責任感

責任心是一個人必須具備的一種基本素質。責任感的培養是幼兒成長過程中必修的一課。在幼兒生活自理技能的學習中滲透責任意識和責任行為的教育，告訴幼兒自己的事情自己做就是一種責任，努力將自己的每一件事做好，就是一個有責任心的好孩子。比如，小班幼兒要慢慢學會入園后將外套脫下來，自己疊好，放到老師指定的地方；中班幼兒要學會玩玩具時愛護玩具，玩完后要將玩具收好并放回原處；大班幼兒要學會午睡后自己將床鋪整理好再離開。反復要求幼兒去做這些事情，就會養成做事負責任的習慣，久而久之，這種責任意識就會內化為幼兒自覺的行為規范。

六、培養生活自理能力能提高幼兒人際交往的能力

學會人際交往是現代人必須具備的一項生存技能。幼兒的人際交往能力是在幼兒與幼兒、幼兒與大人的交往過程中形成的。在幼兒生活自理技能的練習中，在遇到困難時，老師要鼓勵幼兒互相幫助，引導學會主動說“你能幫我嗎？”“我來幫助你”等積極友善的幫助語，得到幫助后要會說“謝謝你”，“不用謝”等禮貌用語。在一次次積極愉快的情緒體驗中，幼兒會感受到什么樣的人際關系是和諧快樂、充滿愛意的。長此以往，幼兒就會向著這種正向的人際交往方向發展，為走向社會奠定堅實的基礎。

編輯：王金梅