如何做好高中班主任工作

劉佐學

【關鍵詞】 班主任；形象；熱愛；民主；班干部；細化管理

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）11—0035—01

一個好的班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響，能夠為社會培養一個班的合格建設者和接班人。可以說，一個成功的班主任，就是一個藝術家，但又遠遠高出其他的藝術家，因為它的作品是一個個活生生的人，是會給社會創造無窮財富和價值的人。為了做好班級管理工作，在多年的班主任工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效 。

一、樹立班主任良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。班主任要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。

二、熱愛教育事業，熱愛學生

高中階段的學生感情細膩、敏感。因此班主任在工作時，不論是批評學生，表揚學生還是其他工作方面，都要給學生一種真實的感受，讓學生體會到你的愛元處不在，關愛學生、尊重學生、信任學生、理解學生，用真誠的愛與學生交流，心與心的交流，縮短了學生與班主任之間的距離。這樣學生愿意接近班主任，并愿與班主任講心里話，班主任在與學生交往的過程中逐步贏得了學生的信賴，從而在工作中也就有了“不令而從”的威信 。用真誠和愛心，無私奉獻的情感去打動學生，進而樹立班主任的威信。關心愛護每一個學生，是對學生進行教育的前提，它可以提高學生的積極性、主動性，增強他們的興趣。教育是一個人與人之間相互作用、相互影響的過程。作為班主任要想贏得學生就要經常深入到學生中去，去關心他們，了解他們，用真誠與愛心去跟他們交朋友，做他們的良師益友。

三、積極引導學生參與，充分發揚民主

高中學生更愿意在同學中表現自己，來實現自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學校和班級。基于這一點，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多跟學生商量，多征求學生的意見，這樣 ，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發現有些同學存在影響班級、影響學習的現象，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發生，其效果好得多。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法去發展民主。

四、培養優秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，培養一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。班主任要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。在工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作。選班干部之前，細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，讓他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各自主動，班級管理有聲有色。

五、細化管理，常抓不懈

細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。

編輯：蔡揚宗