淺談初中地理教學中學生讀圖能力的培養

李玲賢

摘要：地理是一門重要課程，通過學習了解世界各地風土人情、宗教信仰。要加強對學生讀圖能力培養，從中提取出有價值信息，便于更好的學習。文章先介紹基本內容，再從不同方面展開論述，采用科學合理的方法，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：初中地理；讀圖能力；培養策略

讀圖是學習地理的重要方式，通過直接觀察來學習，解決過程中遇到問題，在課堂教學過程中，要調動學生參與積極性，在獨立思考中逐漸養成良好習慣。從實際情況出發，制定出一套完善的方案，加深對讀圖認識，不斷提高地理教學水平。

地圖是以各種不同的圖式符號，將地球表面的地理事物縮小表現在平面紙上的圖形。地圖是學習地理不可缺少的工具，是獲取地理信息的重要來源。在學習與生活中，我們要養成經常讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，掌握使用地圖的方法。

一、地理讀圖的一般順序

首先要了解地圖上的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。在掌握基本信息后，才能確保讀圖的正確性，和實物聯系在一起，有利于提高學習效率，其次要明白看地圖的方法：先看圖名，再看圖例。先整體，后局部；先綜合，后要素。

要明確圖中的要素，并引導學生按一定的方法讀圖。地圖中包含著豐富信息，教師要進行引導，根據教學目標來讀圖，具一定的針對性，完成學習任務。

讀圖學習有著明確目標，掌握一定技巧，為今后學習打下堅實的基礎。最后要進行總結。在讀圖完成之后，對其中內容說明，有著清晰思路，提高自身讀圖能力。地圖中有著多種要素，弄清楚先后順序后才能有效理解，減少不利因素影響。學生在剛接觸的時候，會感覺到比較困難，所以教師要耐心指導，激發出濃厚興趣，感受到讀圖的樂趣，不斷提高學習熱情。

二、初中地理教學中學生讀圖能力現狀

從目前情況來看，初中學生讀圖能力比較低，主要原因包括以下幾個方面：一是受到應試教育制度影響，忽視讀圖能力培養，將重點放在理論記憶上，在考試中取得好成績。二是教學方式單一。在讀圖學習過程中，教師只是一味講解，他們會感覺到枯燥無聊，導致積極性普遍不高，表面上花費大量時間，其實效果并不好。三是缺乏針對性練習。讀圖是地理教學重要組成部分，在課堂上只是簡單提一下，沒有進行有效練習，缺乏深入理解。四是忽視學生主體地位。教師在課堂上占據著主導地位，學生處于被動接受位置，一定程度上限制了自身發展。長此以往，對教師會產生較大依賴性，讀圖水平很難有所提高。因此要創新教學理念，才能為讀圖教學做好充足的準備。

三、初中地理教學中學生讀圖能力培養的策略

（一）加強基礎知識學習

讀圖對學生能力有一定要求，必須具備扎實理論基礎，才能實現有效學習。所以教師要注重理論教學，對于培養讀圖能力有很大的幫助，解決過程中遇到的問題。地理基礎包括基本概念、基本原理、基本方法、基本規律等，建立起一個完整體系，加深學生在腦海中印象，讀圖會變得更加容易。地圖是將文字轉化為圖形，在理解過程中進行思考，可以鞏固所學知識，提高靈活運用能力。課堂時間只有短短幾十分鐘，教師要合理安排，組織學生進行討論，促進知識消化吸收。告訴他們在地圖時要和所學內容結合在一起，形成正確的認識，快速獲取相關信息。地理學習是不斷深入的一個過程，所以要采用循序漸進方法，從基礎知識入手，更好的開展讀圖教學。

（二）利用多媒體

隨著信息技術發展，已經被普遍應用到教學中，并且取得顯著成效。在地理

讀圖教學中，借助多媒體可以直觀展現出來，符合學生認知特點，激發出學習興趣。在傳統模式下，手繪地圖方式不僅耗費大量時間，而且不是很精確，使得課堂效率低下。發揮出多媒體優勢，可以改善教學效果，讓學生自主參與進來。《認識地球》教學目標了解地球形狀、半徑、赤道周長、表面積等，樹立起求真務實科學態度。借助多媒體進行展示，用豐富多彩畫面呈現出來，吸引學生注意力，感受到地理的魅力，帶領我們認識世界，增強自身綜合素養。多媒體教學具有效率高、生動形象的特點，有著直觀視覺體驗，增強記憶效果。教師只需要簡單操作，就可以完成對讀圖的學習，逐漸建立起自信心，獨立自主去研究。

（三）注重讀圖練習

讀圖能力提高不是一蹴而就的，需要長時間練習才能有所進步，所以要養成良好習慣，變得更加自覺。地圖類型是多種多樣的，所以要進行詳細講解，便于學生有效理解，對每種地圖有清晰的認識。傳授讀圖技巧，發現其中聯系和規律，總結出豐富經驗，便于今后更好學習。告訴學生讀圖能力提高要堅持下去，制定合理學習目標，才能真正的進步。同時對出現錯誤分析，找到其中存在原因，在此基礎上改進，不斷優化學習效果。在課后要自主學習，保持思維靈活性，在讀圖過程中一定要認真仔細，不能出現馬虎大意的情況，可能會直接導致結果錯誤。只有對信息全面了解，才能更好的去把握，讓地圖成為學習的工具，克服遇到難點重點，構建出完整框架體系。

結語：

綜上所述，淺談初中地理教學中學生讀圖能力的培養具有重要意義，有利于改善學習效果。教師要采用多種手段，意識到讀圖重要性，不斷提高學生地理綜合素質。

參考文獻：

[1]徐龍春.淺談初中地理教學中學生讀圖能力的培養[J].新課程導學，2017，（11）：24.

[2]羅國發.淺談初中地理教學中學生讀圖能力的培養[J].新課程·中學，2016，（3）：125.