關愛后進生為社會培養專業人才

野慶雪

作為一名中職學校專業課老師，面對的是一些初中學習基礎差，成績不理想的孩子。他們有的雖然進入了職業高中的大門，但并不是真正了解職業高中，甚至片面認為職業高中學習輕松。面對著種種困難和壓力，有的同學不知道怎樣來提高自己的學習興趣，怎樣取得理想的成績，怎樣來適應這個新環境，由此產生一些焦慮心理和壓力。作為一名老師，有義務也有責任帶領孩子們走出困境。

職業高中作為全縣的半壁江山，它是不同于普通高中的，除了開設有數語外等普通文化課外，還開設有一些專業課，但難度相對于普通高中來說要容易得多。對于文化課孩子們并不陌生，從小學就開始學習數學語文等課程，但對于專業課，同學們作為初學者接受起來有些許困難。職業高中開設的專業多種多樣，新生入學的時候可以根據自己的興趣選擇喜歡的專業。我們學校最基礎的專業就是農學、畜牧獸醫，但有的學生及家長不看好這些專業，學習起來也是有一搭無一搭的。作為一名農學專業的老師，我有責任來和大家分享一下農學里的樂趣。大多數報考農學專業的同學都是以考大學為目的，這部分學生能做到自律自主地學習，還有一部分同學對專業課的學習興趣不濃，整天混天度日熬個畢業證。他們不知道專業課只要認真去學，對于高考幫助很大。在高考750分的考題中，專業課占到390分。在專業課教學中，一定要注重提高學生們專業課的成績，尤其是對后進生，更要關愛他們，激發他們的學習興趣。作為一名專業課教師，我認為必須做好以下幾點。

一、讓學生明確學習目的，端正學習態度

有的學生認為上學無用，學習專業課更是無用武之地，即使考上大學也是找不到理想的工作的，還不如混個畢業證，出去打工錢來得快。他們根本就沒有意識到，在改革開放的今天，擁有知識對他們來說是多么重要。我們必須努力讓他們從心里明白“學習不是為了應付老師和家長”，不用催，不用盯，讓他們自動自發學習，他們學習的勁頭才會十足，成績才會有突飛猛進地發展。

二、愛心與耐心是轉化后進生的一個前提

專業課是學生們第一次接觸，同學們都沒有基礎，再加上多數都需要記憶，學生們學起來本身就有一定的難度。因此，需要我們的教師多給一點愛心和耐心。在現實生活中，教師往往對學習成績好的學生倍加寵愛，而對行為習慣差的學生，卻充斥、鄙視。事實證明：這樣只能是優生更優，后進生更差。只有真正把學生看成心中的太陽，真正地尊重、了解、引導、關愛學生，我們的教育才能發揮巨大的力量，孩子們才會快樂地成長。我們班有一個學生，學習不認真，作業不完成，愛和同學大家，有時還曠課。每次他犯了錯，我總是叫來批評一頓，可并沒有什么效果，他甚至還和我產生了抵觸情緒。我靜靜地反思，發覺我的方法錯了，只有走進孩子的心靈，了解真實的原因才能真正地幫助他。原來，他的父母離婚多年。離婚后，爸爸媽媽都又再婚并且常年在外打工，沒時間管孩子，也很少回家，孩子和年邁的爺爺奶奶一起生活。當談到這些時，他的淚水不停地往下掉。孩子的淚水揪動了我的心，我用慈愛的話語，一一化解了他心中的疙瘩和困惑。而且，我對他說：“以后有什么困難找我，我會盡力幫助你的……”他感動得哭了。事后我主動和家長聯系，做通了家長的工作，使他的父母經常打電話過問孩子的情況。之后，這孩子像長大一樣，學習非常努力，也改掉了許多壞習慣，每天都能聽見他快樂的笑聲。

通過此事，我明白了一些學生為何沉默寡言，行為習慣差。讓孩子活潑快樂是老師義不容辭的責任。后來，通過大家的努力，留守學生不再沉默寡言，因為他們覺得老師就是他們慈祥的母親，校園就是他們溫暖的家。只要對每一個學生都充滿信心，具有誠信，獻出愛心，工作耐心，就能達到較好的教學目的，收到較好的教學效果。只有教師得到學生的認可，學生學起來才有積極性。如果一個教師一站到講臺上，學生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學好呢？

三、巧用教學方法，活躍課堂氣氛

職業高中的學生，有的本身底子就差，專業課又都是些背的科目，難免會讓學生覺得枯燥無味。我認為，首先應該營造寬松、活躍的課堂氣氛，激發他們的學習興趣，使他們從枯燥的課堂中走出來。在專業課教學中，課堂氣氛是激發學生學習興趣的關鍵所在，一節枯燥、乏味的課堂氣氛只能使學生昏昏欲睡。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。因此，要創造一個和諧融洽的師生關系，輕松、愉快的學習環境，采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，學得有效。只要活躍課堂氣氛，就能夠激發并保持學生學習的積極性，從而提高課堂教學效果。只要做有心人，就能有所收獲。教學幽默、風趣的語言，使優秀的學生因成功而發出笑聲，也能使后進生在愉快、和諧的氣氛中受到觸動。這樣一來，便能取得課堂教學的最佳效果。

總之，作為一個老師，應該給予學生尊重和愛護，用語言和行為來感化學生，滋潤學生的心田。在我們的呵護下，使他們都成為國家的棟梁之材。

（河北景縣龍華職業高中）