論中職舞蹈教學中對學生“舞感”的培養

摘要：舞蹈作為世界八大藝術之一，具有它獨特的藝術展現方式，它屬于一種視覺藝術，是由特定的人在一定的時間和空間展現的藝術。舞蹈的培養是一個漫長且艱辛的過程，除去先天在舞蹈上的天賦之外，更多的是需要后期的鍛煉，老師的正確引導。本文主要闡述中職學校舞蹈教學中培養舞感的重要性和有效的策略，以期對中職舞蹈教師的教學提供一定的幫助。

關鍵詞：中職舞蹈教學；舞感；培養

對學生進行舞蹈培養的前提是學生需要培養舞感，舞感是一種特殊的能力，是舞者通過肢體動作將自己的情感流露出來的一種技能，需要舞者對情感有著很好的把握和理解。因此在中職舞蹈教學中需要注重對學生舞感的培養，不僅要求對肢體動作要熟練的調動，而且要求學生對老師設定的任何情景都能很好的進行理解其中的情感，做到真情實感的流露，這是一個漫長的過程，需要大量的時間和精力，因此對老師和學生都提出了巨大的挑戰，學校需要制定合理有效的教學策略，提高培養的效率和學生的舞蹈能力。

一、中職舞蹈教學培養舞感的重要性

對于學生的舞感的培養相當于舞蹈基礎的培養，舞感需要學生運用自身的肢體動作表達舞蹈的精神內涵，使觀眾受到這種情感的感染和熏陶。舞蹈老師明白舞感的重要性，在教學中制定相應的教學策略，對學生進行舞感知識的普及，不斷地強調舞感的重要性，使得學生在平時會有意無意的對自己進行舞感上的鍛煉和培養。舞蹈老師不僅僅要對學生的肢體動作進行指導和規范，還應當引導學生感受一支舞蹈的內涵，體會舞蹈中包含的真情實感，然后將這種情感放在自己身上，帶著情感去感受肢體動作，從而一步步提升自己的舞蹈水平。

因此舞感的培養是舞蹈培養的關鍵所在，對中職學校培養舞蹈人才起了十分重要的作用，加強對舞感的培養才能在一步步的鍛煉中提升自己的舞蹈水平。

二、中職舞蹈教學中培養學生舞感的策略

（一）對內心的情感進行培養

中職學校舞蹈教學中培養舞感首先要培養學生對于舞蹈的悟性，也就是對舞蹈中所包含的情感意義要進行很好的理解和體會，進而才能更好的這些肢體動作和這支舞的含義。舞蹈并不是單一的用肢體動作來表現的，他需要的是整體的身體協調能力、面部表情和身體韻律來表現的，因此在舞蹈中進行悟性的培養是十分重要的，能夠幫助學生更好的理解舞蹈。

老師要制定的相應的教學計劃，在教學中進行對學生舞蹈悟性的培養。例如在課堂上為學生播放一些優秀的舞蹈視頻，首先激發學生對于舞蹈的學習興趣，鼓勵學生發表自己的想法，老師對舞蹈進行分析，引導學生建立正確的思維，從而在日常的學習生活中，學生能下意識的對一些動作進行模仿，親身感受舞者的情感。

在教學過程中，舞蹈老師不只要將精力放在舞蹈工作的訓練和規范上，還需要注重學生情感流露的培養。舞蹈教師應當注重培養學生的眼睛，在進行舞蹈表演時，除了肢體動作，眼睛是最出彩的地方，也是最吸引人的地方，鍛煉學生培養出一雙會說話的眼睛，用眼睛和觀眾進行交流，使觀眾在舞者的眼睛中獲取更過的信息。

此外中職教師還需要注重對學生的面部表情的培養，眼睛的表現尤為重要，但是舒服的面部表情也能為整體的舞蹈加分，為觀眾呈現一場極為舒適的表演。

通過注重這些方面的培養，加強學生對于舞蹈的悟性，培養他們對舞蹈的理解能力和掌握能力，在學習中能夠潛移默化的進行舞感的鍛煉。

（二）對外部的肢體動作進行培養

培養舞感除去培養學生對于舞蹈的悟性以外，還需要進行肢體動作上的培養和鍛煉。單純的規范性舞蹈動作，雖然流暢，但是毫無感情，并不能算作是一位優秀的舞者。一位優秀的舞者，是能夠通過肢體動作將自己對于舞蹈的悟性展現出來，將自己心中的真情實感賦予在動作上，傳達給觀眾，使觀眾感受到舞者的情緒和舞蹈的內涵。

舞蹈不僅僅要求學生對肢體動作具有良好的協調能力，還需要敏銳的觀察能力和良好的身體條件。經歷過前期系統的基礎舞蹈動作的鍛煉之后，使學生具有良好的身體線條和柔韌性，不僅能夠輕松的掌握一些高難度的舞蹈動作，還能為自己的舞蹈增加一分美感。

舞蹈教師首先制定基礎舞蹈動作的訓練，當基礎舞蹈動作已經達標之后，對他們進行展示一些優秀的舞蹈動作，有利于他們理解和學習這些優秀的舞蹈動作，在鍛煉中進行模仿，體會這些舞蹈動作，使學生養成這方面的習慣進而一步步的進行模仿，逐漸找到屬于自己的風格。

此外，舞蹈教師還需要注重學生的氣息的培養，使得學生舉手投足之間都存在獨特的氣息，在進行舞蹈表演時，就無需進行刻意的展現，情感和氣息就已經傳達到觀眾那里了。培養好學生的肢體動作和身體韻律是進行舞感培養的關鍵所在，幫助學生更好的理解舞蹈，進行舞蹈鍛煉。

三、結語

總而言之，在中職舞蹈教學中進行舞感的培養，能夠幫助學生更好的理解舞蹈的含義，提升學生自身的舞蹈基礎，并且能夠使學生意識到學習舞蹈的重要性和舞蹈的深層含義，在一步步的培養和鍛煉之中。不僅能夠培養自身的氣質和良好的身體線條，還能使學生的心理情感發生變化，長期的接受藝術氣息的熏陶，逐漸具備了藝術鑒賞的能力。當然培養舞感最重要的還是希望學生通過提升舞感提升自身的舞蹈水平，中職學校也能根據學生培養的情況制定更加合理的教學計劃，提高自己的教學質量，培養出更多優秀的舞蹈人才。

參考文獻

[1]陳慧慧.中職舞蹈教學過程中“舞感”的培養方法初探[J].北方音，2017年13期.

[2]李峰.“舞感”在中職舞蹈教學的培養[J].散文百家（新語文活頁），2017年05期.

[3]葉曾珍.論中職舞蹈教學中對學生“舞感”的培養策略[J].戲劇之家，2016年08期.

作者簡介：姜莉（1991.04---），女，廣西玉林，漢族，本科，助理講師，研究方向：中職舞蹈。

（作者單位：廣西工貿高級技工學校）