新時代增強學習本領的重要性

鄭偉山 鄭遠

摘要：學習一直是影響國運的“隱形杠桿”，也是中國共產黨成長壯大的“秘密武器”。本文論述了增強學習本領的時代需求、重要意義和基本原則，通過有理想、有本領、有擔當三個層面進一步闡述了增強學習本領的基本準則。

關鍵詞：新時代 學習本領

一、增強學習本領的時代需求

黨的十九大報告在社會治理中提出了加快建設學習型社會，大力提高國民素質的目標。在全面從嚴治黨中，提到了全面增強執政本領，習近平總書記提到了八大本領，包括改革創新本領、群眾工作本領、駕馭風險本領等，其中擺在第一位的就是增強學習本領。習近平總書記明確提出在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。

學習一直是習近平總書記長期身體力行、大力提倡、反復闡述的一個重大問題。《習近平的七年知青歲月》中也大篇幅地描述了習近平青年時代勤奮學習的故事。1969年，習近平在黃土高坡上開始了知青生涯，讀書不輟，他留給當地鄉親們的印象之一就是“很好學”“愛看書”。他一路走來一路講，從正定講到寧德，從福建講到浙江，從上海講到中央，對學習的內容、方法、態度都作了深刻的闡述。

二、增強學習本領的重要意義

學習一直是影響國運的“隱形杠桿”，也是中國共產黨成長壯大的“秘密武器”。列寧曾說，沒有理論，黨就會失去生存的權利，而且不可避免地遲早注定要在政治上遭到破產。中國共產黨從成立初期到發展壯大，每一步都是不斷學習、提升的結果。第一，建黨初期，中國共產黨在“學什么”的根本問題上，就旗幟鮮明地把馬克思列寧主義作為學習目標；第二，延安時期，毛澤東同志在“怎么學”的問題上，發表了《改造我們的學習》，批判了主觀主義、教條主義；第三，十一屆三中全會，鄧小平同志在學習路徑上提出了“摸著石頭過河”的理念；第四，十七屆四中全會，胡錦濤同志提出了學習型政黨的建設；第五，習近平總書記提出“做一個學習大國”，開啟統籌全黨學習和全民學習。習近平總書記指出中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。

三、增強學習本領的基本準則

1.有理想是學習的人生航向

理想決定人生航向，是對未來的展望，實現中華民族的偉大復興是青年一代的遠大理想，所以讀懂歷史是樹立理想的必要準備。歷史是前人的“百科全書”，是中國智慧的發源泉，是中國發展的精神動力。只要讀懂歷史，尤其是中國的近現代史，把古今中外進行融會貫通，才能深刻理解實現中華民族偉大復興的深刻內涵；只有學習和借鑒中國歷史中的優秀文化，本著“擇其善者而從之，其不善者而去之”的態度，才能增強“四個自信”；只有深入學習中國共產黨在革命、建設、改革與發展的奮斗歷程，才能在新時代擔任建設有中國特色社會主義的職責。

2.有本領是學習的生動實踐

習近平總書記曾重提1939年毛澤東同志在延安的講話：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌！”本領恐慌就是知識恐慌、能力恐慌。本領恐慌的直接原因就是缺乏學習，因為學習是掌握本領的基礎，發揮本領是學習效果的實踐過程。本領是一項技能，它是實現理想的途徑，中國實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，這一過程“不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現”的。我們所處的這個時代，知識更新周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮，一個問題的解決，馬上就會迎來一個新的問題。這就需要青年一代與時俱進，在“互聯網+”的時代懂得運用互聯網技術加強學習。

3.有擔當是學習的根本目的

國家的強盛和民族的復興有賴于人民的奮斗，更有賴于當代熱血青年的擔當。擔當是一種對國家、對社會、對個人的責任，古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神等。不論是關乎國家存亡，還是集體利益，學習的最終目的就是做一個有擔當的青年一代，用中國夢激揚青春夢，在新時代中肩負著使命、在新征程中擔當起黨和人民賦予的歷史重任，不斷增強學習本領，書寫無愧于時代的壯麗篇章！

參考文獻：

[1]習近平.在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.

（作者單位：福建莆田第六中學）