試析小學綜合實踐活動課教學中對德育教育的滲透

朱小美

摘 要：小學綜合實踐活動課，是一門在參與的基礎上，廣泛培養學生實踐能力的活動課程。在小學綜合實踐活動課的教學中，我們首先需要發展學生的實踐能力，就是道德實踐能力。讓學生在參與實踐的過程中，充分接受思想品德的教育，提升學生的道德品質，培養公共參與意識，鍛煉動手操作能力，以最終促進學生的全面發展。本文就以小學綜合實踐課教學的具體過程，為大家闡明綜合實踐課教學中德育教育滲透的具體路徑，希望能夠起到促進綜合實踐課與小學思想品德課程教學研究工作的作用。

關鍵詞：綜合實踐活動課；小學；德育教育；思想品德

中圖分類號：G623.1 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）08-029-01

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培養學生的德育，不僅要進行有效的理論教育，更要讓學生通過真實的實踐獲得真實的德育經驗。小學的綜合實踐活動課可以很好地滿足小學德育教育的實踐需求，讓學生們通過綜合實踐活動有效發展自身道德。我們在綜合實踐活動課中，根據學生最新的道德發展需要，為學生設計了很多貼近生活、便于操作、利于成長的綜合實踐活動，讓學生在實踐中發展了道德品質，提升了公共參與意識，養成了熱愛勞動的精神。以下就根據“為環衛工人送水”、“清掃白色垃圾”以及“體驗農業生產”三個具體的綜合實踐活動，為大家詳細介紹。

一、組織學生為環衛工人送水提升道德品質

為了培養學生尊敬他人、尊敬勞動者、有仁愛之心的道德品質，我們為學生設計了“為環衛工人送水”的綜合實踐活動，讓學生們在綜合實踐活動課上，為環衛工人準備飲用水，分別送到各個街道、社區的環衛工人手上，使學生得到了良好的道德實踐鍛煉。

具體來說，我們在活動開始之前，先與環衛部門取得聯系，掌握了學校附近環衛工人的分布情況，再組織學生根據環衛工人的分布情況分為若干個送水小組，讓學生們以小組為單位分別負責為不同街道、社區的環衛工人送水。在活動開始之初，我們利用事先準備的暖瓶，為環衛工人灌裝好飲用水，每小組的成員分別拿上本小組的暖瓶，走入社區、街道，將水送給環衛工人。學生們在送水的過程中，不忘對環衛工人報以真切的問候，一聲“叔叔/阿姨，你辛苦了。”表現出了學生對于勞動者的尊敬。環衛工人對于學生的問候與關懷十分樂于接受，紛紛祝愿學生們學業有成、身體健康，表揚學生們的道德品質。學生們在整個綜合實踐活動中展現出了尊敬他人、尊敬勞動者、有仁愛之心的良好道德品質，在活動后將活動過程進行總結，寫出了自己的活動體會。我們根據班級學生的活動體會，進行交流學習活動，是這次活動對于學生的教育意義，進一步得到了加強。

二、組織學生進入社區清掃白色垃圾培養公共參與意識

為了培養學生的環境保護意識，發展學生的勞動能力，我們特意組織學生開展了“清掃白色垃圾”綜合實踐活動。在綜合實踐活動課上，我們組織學生分別進入社區，去清掃綠地、路邊等地的白色垃圾，讓學生感受為環境保護事業做出力所能及貢獻的快樂，使學生養成了良好的公共參與意識，明確了自身與社會責任之間的關系。

在“清掃白色垃圾”綜合實踐活動中，我們先把學生按照預定清掃的社區，分為若干小組。活動開始之前為每個小組發放了，垃圾編織回收袋、垃圾鉗、手套、口罩等工具。之后讓學生根據自己所在的小組，一同走入社區進行對白色垃圾的清掃。學生們穿戴好了手套和口罩，有的負責拿編織袋、有的負責用垃圾鉗撿垃圾，紛紛開始了忙碌而又快樂的清掃過程。學生們在清掃過程中，每當遇到當地居民，就為他們進行環境保護意識的宣傳，使這次活動得以體現出更為廣泛的社會意義。在學生們清掃結束后，我們將清掃的垃圾進行分類回收，促進學生養成可持續發展的意識。學生們經過了這次綜合實踐活動后，他們的公共責任感得到了顯著的提升，使學生在發展勞動素養的同時，有效提升了道德水平。

三、組織學生體驗農業生產培養熱愛勞動的意識

為了培養學生熱愛勞動的意識以及勤儉節約的意識，我們在綜合實踐活動課中，特意為學生設計了“體驗農業生產”的綜合實踐活動，學生們以班集體為單位，走入了農業生產大棚中，對新型無土栽培蔬菜進行了播種，使他們體驗到了農業生產的辛勞，更加敬重農民伯伯的勞動，也對餐桌上的糧食更加珍惜了。

活動的開始，我們首先聯系了鄉村的農業大棚，并為學生準備了需要播種的菜苗，帶領學生驅車前往農業大棚，參加農業生產勞動。在我們參加農業生產勞動的過程中，受到了農民伯伯親切的接待，他們教授學生如何進行新型無土栽培蔬菜的播種，之后親身指導學生進行播種。學生們對這一項農業勞動實踐活動十分感興趣，紛紛跟著農民伯伯認真學習播種技術，認真進行新型無土栽培蔬菜的播種。學生們在勞動過程中，體會到了農業生產的辛勞，我引導學生要從珍惜餐桌上的每一粒糧食做起，來尊重農民伯伯的辛勤勞動。學生們對此感到十分認同，有效發展了他們熱愛勞動的意識以及勤儉節約意識。

總而言之，我們所開展的綜合實踐活動，使學生在生產生活實踐中，培養了道德實踐能力，提升了道德品質，養成了公共參與與熱愛勞動的意識。我們的學生們在參與實踐活動的過程中，都十分的積極和認真，努力把自身最好的表現，展現在公眾面前。通過綜合實踐活動，學生們還收獲了彼此間的友誼，拉近了自身與社會的距離，培養了社會功能，使學生能夠在今后的社會生活中，獲得更好的發展。

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