打造英語精品課堂提升學生核心素養探研

王蘭花

摘 要：文章探討打造英語精品課堂，提升學生英語核心素養的方法，以提高英語教學質量和學生英語素養。要以興趣為基礎促進學生核心素養的形成，創設科學的語言環境，積極開展課外閱讀，重視英語活動的開展，善于整合教育資源。

關鍵詞：小學英語；核心素養；學習能力；精品課堂

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）14-0084-01

英語是學校教育體系中的重要課程之一，是學生綜合素養的重要組成部分。在英語教學的過程中，英語核心素養被視為培養學生全面發展的基礎，因而為了保證英語教學活動的有效開展，提高學生的英語素養，教師必須注重提升學生的英語核心素養。在新課程教育改革的時代背景下，英語教學的改革不斷深入，在英語教學的過程中，教師不僅需要培養學生的語言能力，思維能力，還要促進學生心智的發展。而核心素養是學生在接受學科教育過程中逐漸形成的適應學生個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。因而，培養并提高學生英語核心素養是十分重要的。

一、提升學生英語核心素養的價值

培養并提升學生的核心素養與開展德育的教育目標是一致的，其對于學生的全面發展至關重要。伴隨著英語教學改革的進行，英語教學有全新的要求，其要求學生在全面掌握英語知識的基礎上，提高學生的積極性及學習熱情。因而，在英語教學的過程中，教師應該注意將核心素養的教育理念融入課堂教學中，并注意結合學生的特點，關注其心智、道德及思維方面的全面培養，進而使其具有較強的辨別能力及思維創新能力。

二、如何在英語教學中提升學生英語核心素養

（1）以興趣為基礎促進學生核心素養的形成。在傳統的教學中，英語教學壓力比較大，因而教師經常采用灌輸式的教學模式會將學生置于被動接受的角色，嚴重影響其學習興趣、好奇心及積極性，使學生很容易對英語學習產生厭倦的心理，不利于核心素養教育的進行。處于小學教育階段的學生是個性發展的重要階段，因而教師在教學的過程中應該注意改變傳統的教學方式，注意營造輕松愉快的學習環境，以便幫助學生養成自主學習的習慣，提高對英語學習的興趣和對知識的掌握程度。

（2）創設科學的語言環境。眾所周知，對于語言學習而言，視聽是學生獲得知識的重要途徑，而處在小學階段的學生的語言知識還不是很豐富，其語言信息的學習主要來源于直觀化和形象化的圖片，因而在英語教學的過程中為了提高學生的英語核心素養，教師需要結合其特點創設科學的語言學習環境，使學生在學習過程中占據主動地位，進而提高其對英語學習的積極性及熱情。此外，豐富多彩的語言環境可以增強學生對英語學習的新鮮感，使其主動地參與到課堂教學活動中。教師在創設科學的語言環境過程中需要注意提前做好課堂教學的計劃，進而保證學生在課堂中聽學的效果。

（3）積極開展課外閱讀。在英語教學過程中，教師要以教材的教學內容為指導開展教學活動，但是這樣難以滿足核心素養的實際需求，特別是課堂教學具有一定的局限性及片面性，不易于學生對英語知識的全面掌握。因而，根據教學的具體情況，為了提升學生的英語核心素養，教師需要不斷地拓寬學生的知識面，提高學生的英語閱讀量。為了達到這個目的，教師需要引導學生參與課外閱讀，在課堂上的剩余時間可以對學生進行英文名著作品的賞析，還可以借助多媒體播放英語小視頻及音樂，使得英語教學更加直觀化和生動化，一方面能夠拓寬學生的英語知識面，另一方面能夠提高學生對英語學習的積極性及興趣。

（4）重視英語活動的開展。在開展英語教學的過程中，小組合作的方式是十分重要的，采用小組合作的方式進行英語教學可以有效促進學生團隊協作能力的提升，進而發揮各自的優勢及特長進行學習。在學習過程中，通過小組學習發表自己的見解，在組內及班級中進行交流及溝通，有助于提高學生對英語知識的掌握程度，提高學生英語學習興趣和積極性。在班級內開展英語活動的形式有很多，可以采用英語演講比賽、講述英語故事等方式進行，多種多樣英語活動的開展可以使學生正確地認識自己，增強英語學習的自信心。

（5）善于對教育資源進行整合。在英語教學過程中，為了有效地提高學生英語核心素養，教師需要整合目前的教學資源，通過借助先進的信息技術培養學生的核心素養。例如，英語教學課堂中，教師可以借助多媒體技術的輔助作用，通過英語短片、音樂等信息的播放，使學生在輕松愉快的教學環境中進行學習，在寬松的教學氛圍中感受英語的魅力，進而提高學生的英語核心素養。

三、結束語

綜上所述，英語核心素養是決定學生英語能力的重要標準，因而在英語教學過程中滲透核心素養的教育理念至關重要。在課堂教學中，教師可以通過以上途徑培養學生的英語核心素養，提升其對英語學習的興趣及積極性。教師要培養學生的學習興趣，采用合理的教學手法營造良好的學習氛圍，進而保證學生英語核心素養的養成及提高。

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