高中英語書面表達能力及人文素養的培養

李蔚婷

摘 要：在高中英語教學的過程中，書面表達是日常教學中的重點、難點。但是由于許多學生的內心對英語書面表達存在一定的恐懼，所以在書寫的時候就會出現許多問題，常常難以有效的切中要點。當下，伴隨著英語新課程的改革，傳統的英語課堂中出現的問題越來越多，從而對高中英語教學目標的達成也造成了一定的影響。越來越多高中生的英語書面表達能力無法得到提升，高中英語成績自然也不夠理想。所以，高中學生英語書面表達能力的培養至關重要，其可以有效的提高學生英語綜合能力，進而強化英語教學效果。

關鍵詞：高中英語；書面表達；人文素養；培養

英語作為一門代表性的語言，其書面表達能力是至關重要的。面對著近年來高考英語中書面表達所占分值的一路飆升，書面表達更應作為高中英語學習任務中的一大重點。因此，如何有效提高學生們的書面表達能力，如何提高學生們的英語綜合能力等成為眾多專家學者研究的重要課題。所以這就需要教師引導學生們認識到英語書面表達的重要性，全面培養學生們勤動筆、多練習的好習慣，讓其能夠不斷的總結經驗，不斷的進步。通過高中英語書面表達能力的培養，不僅能給高中學生在國內外人文交流方面予以基礎的培養和鍛煉，而且還能促進中英文化互相交流，文明互鑒。

一、書面表達教學存在的問題

1.學生們對書面表達存在畏懼心理 通常一旦說到英語書面表達，學生們都會有一種畏懼心理。原因是在學習英語的過程中，由于學生們的詞匯量的匱乏，導致自己內心的想法難以用英語表達出來。同時，又由于學生對英語語法知識的掌握不夠熟練，所以學生們害怕在書面表達的時候不能清楚的表達自己的想法。另外，許多學生在進行英語寫作的時候還很少有修改的習慣，所以在教師批閱之后，學生們也不會積極主動的思考自己作文中出現錯誤的原因。正是由于學生們對書面表達存在著一定的害怕和抵觸心理，所以才會導致學生們書面表達的能力比較差。

2.教師對書面表達的認識不足 影響學生們英語書面表達能力的另一個重要原因是教師對書面表達的認識不足。很多英語教師覺得書面表達在英語教學中并不重要，所以在日常教學過程中，他們只注重對語法和閱讀的教學，從而忽視了對于學生們書面表達能力的培養，正是因為教師有這樣的認識，才導致學生們的書面表達能力難以有效的提高。由于教師沒有經常性的引導和組織學生們進行書面表達練習，從而直接導致學生們書面表達的能力較差，甚至影響了學生們的英語綜合水平。

3.學生們對書面表達的認識不足 由于高中英語教師在日常的教學過程中對書面表達的要求以及評價標準講解的比較少，所以很多學生才對英語書面表達缺乏認識。從而導致學生們在進行書寫的時候容易出現各種錯誤，并且又因為缺少了有效的引導，學生們的錯誤無法得到及時糾正，導致這成為影響學生們英語綜合能力的重要因素。

二、書面表達能力及人文素養的培養方法

1.教師要創設生動的情景，煥發英語的活力 言語的發源離不開情景的刺激，英語書面表達也是如此。對于當前英語書面表達情景設置簡單單調的現狀，作為教師可以結合學生們的現實生活，以學生們的興趣作為出發點，設置生動的情景，刺激學生們的書面表達能力。把語言轉化成文字，必然離不開語法和語言知識，也離不開恰當合適的情景。語法和語言的知識向來是枯燥乏味的，學生們歷來對這些知識缺乏興趣。并且，如果單純的講解語法和語言知識，又會影響學生們的語言組織能力。因此，在對學生們的書面表達能力進行訓練的時候，教師要設置出恰當的情景。只有在恰當情景的刺激下，才能提升學生們對于英語寫作的興趣。

2.教師要轉變自己的教學觀念 為樹立正確的英語教學理念、改進英語教學的策略和提高英語教學的質量水平，教師應該率先學會轉變教學觀念。首先，英語作為一門語言類學科，教師應當意識到學習英語的實用性，學習它的根本目的不是為了應付考試，而是要服務于日常的人際交往中。因此，即使學生面對高考有很大的壓力，也不應改變學習英語的初衷。相反地，學生如果能在日常生活中熟練地運用英語知識，那面對高考還會有什么問題呢？所以說英語書面表達是提高學生英語綜合水平的重要部分，在日常教學中不僅應該被教師有所重視，教師也要引導學生引起重視。其次，英語作為我國的第二語言，學習環境必然比不上漢語，所以學生的書面表達水平自然難以提升，但是作為英語教師卻不能有這樣的觀念，而是應該引導學生積極接受老師的指導、自覺參與寫作訓練和努力克服寫作困難，只有這樣，學生的英語書面表達水平才能得到不斷的提高，英語的教學活動也會取得成功。

3.教師要有針對性的訓練學生，擴大學生的閱讀量 眾所周知，如果在語文教學中，對各種體裁的寫作都會有專門的章節或者課時進行講解和練習。因此在英語寫作的教學中，我們也可以借鑒這種教學模式，例如教師可以開設專門的英語寫作課，專門講解有關英語書面表達的各種知識，系統的介紹英語書面表達的知識和技巧。不過鑒于現有教材更加側重于語言和語法的教學，因此教師可以在其寫作課上推薦學生們閱讀其他優秀的英語課外讀物等。俗話常說的“讀書破萬卷，下筆如有神”便是這個道理。因此，教師要想方設法的擴大學生們的閱讀量，努力使學生們深刻體會到英語書面表達的各種規則，這樣學生們才能更熟練的運用英語進行寫作。

三、結語

總之，想要真正的提高學生們的英語書面表達能力，不僅需要教師準確的認識和了解影響學生們書面表達能力的因素，而且要找到提高學生們書面表達能力的手段和方法。只有在英語教學中的各個環節都有效培養學生們的書面表達能力，才既會在潛移默化中培養和訓練了學生們的書面表達能力，又能提高學生們的人文素養。因此教師在英語教學的時候可通過先易后難的練習，從而逐步提高學生們的書面表達能力，使學生們的英語綜合能力得到有效的提升。

參考文獻：

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（作者單位：廣西南寧市上林縣中學 530500）