淺談聲樂教學中歌劇表演訓練的重要價值

摘要：歌劇表演是提升聲樂教學活動綜合價值的關鍵性表演元素，本文首先針對當前歌劇表演的實際需要，對歌劇表演活動的重要價值進行了總結，并對當前歌劇表演工作推進過程中存在的諸多不足進行了調查分析，結合聲樂教學的實際需要，對新時期歌劇表演工作的優化處理策略進行了制訂，對提升新時期聲樂教學工作的綜合性處理價值，具有十分重要的意義。

關鍵詞：聲樂教學 歌劇 表演訓練

歌劇是聲樂藝術的重要組成部分，從歌劇表演的實際特征出發，制訂聲樂教學工作體系的優化策略，并對歌劇表演工作在新時期的重要作用進行分析，是目前很多聲樂教學領域專業人士高度重視的問題。

一、歌劇表演在聲樂教學活動中的重要價值

（一）技巧因素的重要價值

從世界范圍內來看，著名的歌劇表演藝術家都掌握音樂的演唱技巧。音樂中的情感因素是保證歌劇成為經典藝術作品的關鍵，但在聲樂教學工作過程中，歌劇表演訓練缺乏對人文素養的關注，并沒有完全按照歌劇表演的特征進行歌劇藝術領域技巧因素的分析。因此，技巧因素的重要性比較容易在這一過程中顯現出來。

（二）藝術資源的重要價值

多種類藝術資源的整合，是保證聲樂教學工作內容得到豐富的關鍵，也可以此為基礎，全面推進藝術資源領域各類有價值因素的整合，為聲樂教學業務體系綜合價值的實現提供有效幫助。除此之外，要強化對民族歌劇元素的重視，充分按照聲樂教學體系的建設需要，對民族歌劇體系的發展特征進行研究。因此，聲樂教學模式的建設可以很大程度上實現與聲樂教學實際需求的對接，并為歌劇表演業務體系的優化建設提供有利的基礎性條件。

二、歌劇表演因素在聲樂教學工作領域應用存在的不足

（一）歌劇因素難以充分激發學生對于聲樂學習的興趣

聲樂學習活動雖然并不需要產生大量的體力消耗，但學習者必須調動情感因素對聲樂之中的有價值因素進行感悟。在這樣的情況下，歌劇藝術資源的價值才可以充分適應聲樂教學活動的推進需要，為聲樂教學綜合價值的優化提供基礎性條件。興趣的引導是保證聲樂學習人員主動參與到歌劇藝術資源分析領域的關鍵。但是，一些聲樂教學人員缺乏足夠的教育引導能力，難以有效地按照趣味性教育體系的建設需要進行歌劇元素當中有價值因素的分析，無法保證課堂教學工作體系中的有利因素可以適應歌劇藝術精華元素的調動處理需要，難以充分通過興趣調動體系的合理操作實現對聲樂教學價值的優化控制。

（二）部分聲樂教學者對于歌劇藝術價值的開發存在不足

一些聲樂教學者在進行具體的教學策略設計過程中，對于歌劇內容的關注存在不足，并沒有全面開展關于歌劇藝術價值的調查分析，這就使得一些與聲樂教學工作相關的教學活動難以充分適應聲樂教學模式的建設需要，十分不利于聲樂表演工作推進過程中，歌劇藝術體系價值的優化。

三、歌劇表演因素在聲樂教學領域的優化實現措施

（一）提升聲樂學習者對于歌劇藝術的興趣

在進行具體的聲樂教學內容優化研究過程中，必須全面加強對興趣因素的關注，并使得與聲樂教學動力相關的諸多表演技法都能充分實現其操作價值，以便興趣引導教學模式可以在聲樂教學體系建設的過程中，充分具備適應歌劇藝術發展趨勢的能力，保證與聲樂教學相關的歌劇藝術價值得到較為全面的實現。要在傳統聲樂教學中，將興趣因素作為壓力因素的替代主體進行定位，保證聲樂學習工作體系的建設可以較為完整地適應壓力因素的調控要求，并使與歌劇表演藝術相關聯的各類表演活動都能在聲樂教學中實現其價值，為興趣引導教學體系在聲樂教學領域的推進創造基礎條件。

（二）促進聲樂學習者基礎性表演能力的提升

在實施聲樂教學工作基礎條件設計的過程中，必須將表演活動因素的優化設計作為一項基礎性業務予以對待，才可以充分實現聲樂教學工作的合理定位，并使與聲樂表演相關聯的聲樂教學基礎性需求可以得到優化，以便更多的聲樂教學工作可以為學生基礎性表演能力的培養創造有利條件。聲樂學習者雖然將音樂學習理論的研究作為主要關注的內容，也必須保證自身的藝術欣賞能力可以得到必要的優化。因此，完整地推進聲樂教學活動，可以使歌劇藝術中的有價值因素充分得到優化，并為聲樂教學體系的建設創造更加有利的條件。

四、結語

聲樂教學是提升音樂教育工作綜合質量的基礎性因素，因此，從歌劇表演訓練的實際需求出發，對聲樂教學工作體系的特征進行分析，制訂與歌劇表演工作實際需要相適應的聲樂教學策略，對提升新時期聲樂教學工作的發展質量，具有十分積極的意義。

參考文獻：

[1]白潔.淺論歌劇表演訓練對培養應用型人才的價值[J].黃河之聲，2014（17）.

（作者簡介：張鵬，男，本科，連云港市藝術學校，三級演員，研究方向：聲樂）（責任編輯 劉冬楊）