新課改下初中政治教學中存在的問題及策略

牛俊

摘 要：初中政治教學正是學生“三觀”形成的關鍵時期，老師更重要的教學任務是注重學生的身心發展，而不是一味地為了學生能夠在考試中得到好的分數忽略對學生道德品質的培養。本文就根據新課改下政治教學中存在的問題和策略展開論述。

關鍵詞：新課改；政治教學；問題與措施

無論是在什么時期的教學中，老師的首要任務是育人，其次才是教學，而政治教學更加注重的是對學生道德思想品質的培養，三觀的正確樹立。所以老師應該如何面對政治教學，政治教學的側重點在哪里才是在現代教學中政治教學更應該關注的地方，而不是讓學生為了在政治這一科目上獲取高分數忽略其本身的目的。

一、初中政治教學中存在的問題

1.教學理念陳舊。

在應試教育中，可能會有老師認為政治的教學相對語數外等科目沒有那么重要，因而忽視政治教學本身的目的，在課堂中可能更多的是采用“灌輸式”的方式向學生傳授知識，把書本上的知識過一遍，然后讓學生把重點內容背下來應對考試可以得到較好的分數。而且可能給學生講解的知識不會更多的拓展開，與時事政治內容銜接不起，對學生心理、思想的教育沒有引起重視，只是一味的要求學生成績的提升。

2.目標性質認識不清。

初中政治的教學更重要的是對學生思想道德、三觀樹立的正確引導，而不是為了讓學生應付考試，死記硬背取得高分數。在教學之初，如果老師給學生樹立的政治課程印象是該課程不重要，只需要學生客觀了解，那就會有學生對本門課程的目標性質認識不清的情況出現。而在現在的政治教學中，可能大多數學生對政治學科的重視程度不夠高，因此更無法體會到政治課程的學習對于學生自己心理素質、思想道德的重要性。

3.主要任務存在偏差。

政治教學更加重視的是學生的身心發展，而政治課程教學的開設也是為了讓學生在初中，性格等身心發展的培養初期，能夠得到一個較好的引導，樹立正確的三觀。所以政治教學老師的主要任務是讓學生在心理方面、思想道德方面、身心發展方面得到更好的教育與引導。初中政治教學中存在的問題，把教學的主要任務定位成學生在政治這一門課程中的學習取得一個書面的高分數，這其實與教學最初的目標是相悖的。

4.學生學習的積極性不高。

在現在的政治教學中，學生對政治學習的重視度非常低已經成為現在社會中的一個普遍現象，首先學生從開始學習政治時并沒有正確認識政治這一門學科，可能老師也沒有對這方面引起重視，而且老師在教學過程中對政治教學內容的講課方式比較固定化，課堂氛圍并不是很輕松愉悅，導致學生在學習的過程中積極性不高。

二、政治教學中存在問題的解決方法

1.更新教學理念。

隨著新課改的推行，現在大多數學科的教學理念，甚至是教育觀，都已經從原來較為陳舊的觀念，逐步向現在培養學生綜合素質的觀念轉變。而無論是現在處于教師地位還是學生地位，競爭都變得日益激烈，現在的社會更加需要的是學生有一個較好的綜合素質能力，不只是一味的追求學生在考試中取得較高成績，所以作為教師，更新教學理念，既是與時俱進，也是與新課改強調的教學理念相契合。把以培養學生綜合素質作為老師的教學理念，尊重學生的身心發展，培養學生較為健全的人格才是老師教學的首要任務。

2.準確認識教學目標。

教學更注重的是先對學生的育人，其次才是教學，而政治學科教學的本身目的就是為了培養學生身心健康，所以老師在對學生進行政治教學的時候準確認識教學目標，以教學目標為中心，對學生進行三觀樹立的正確引導認識才是更加重要的。在對學生政治教學的過程中，除了以書本資料為教學內容以外，加入時事政治內容，把與學生生活實際相關的一些時事內容對學生進行政治思想方面的引導會更加有效。通過一些實際案例，可以更加形象化的幫助學生樹立正確的思想觀念，培養學生判斷是非的能力。

3.教學主要任務的準確定位。

在政治以外的其他科目教學過程中，可能大多數老師是對學生進行書本知識的教導，不會像政治課程本身的內容一樣，是對學生心理、思想道德的教導，政治這門課程的開設就是為了讓學生在學習的同時，個人的綜合素質也能得到較好的提升。所以，政治老師教學任務應該得到準確的定位，明白政治教學的核心內容，以核心內容為目標給學生進行政治教育，在此過程中，讓學生對政治這一門課程有一個較為健全的認識，明白政治學習的重要性，這樣學生在政治學習過程中才能有較大的收獲。

4.提高學生政治學習的積極性。

在教學過程中老師可以把教材知識內容與現實相整合，充分發揮師生教學的互動性，以學生為教學的主體，讓學生積極參加到政治教學過程中，以此方式來調動學生的積極性。并且在政治教學過程中，老師可以把部分的時間用于學生對一些政治時事看法的探討方面，老師可以根據學生的看法，準確的把握學生心理特點，然后再對學生進行正確的引導，這樣既可以更好的結合學生的身心特點進行教學，又能讓學生在政治教學過程中得到較大空間的發揮，帶動學生在政治學習中的積極性，營造一個良好的學習氛圍。而且現在的科技更為發達，老師在教學過程中可以輔助一些其他的教學工具或者一些其他的資料，增加政治教學內容的飽和度，拓寬學生的知識面，促進學生自主學習。

以上對現在初中政治教學中存在的問題、解決方法和培養學生政治學習的習慣都是在教學中得到的啟發，老師在政治教學的過程也是一個不斷改正與學習的過程。如何用更好的方式給學生更好的教學，雖然現在對于學生和老師而言，學習壓力與教學壓力都日益增大，但是用更好的方式達到更高的教學質量，讓學生在學習過程中能夠有更好的學習效率才是師生一直追求的目標，培養學生的綜合素質，讓學生身心更健康的發展。