如何運用班班通來提升小學語文課堂的教學效率

覃愛云

摘 要：“班班通”教學環境的形成，對于激發學生的語文學習興趣、促進小學語文教學改革、構建高效的語文教學課堂都具有積極的意義。文章分析了“班班通”教學環境對小學語文教學課堂的意義，提出“班班通”環境下小學語文高效課堂的構建對策，即創新小學語文朗讀教學、突破教學重點和難點、創設教學情境、促進教學和學習效率的提升。

關鍵詞：班班通；提升；小學語文；課堂教學；教學效率；

“班班通”是信息技術與課堂教學深度融合的標志，是知識經濟時代對傳統教學模式革新的有效手段。對于小學語文教學而言，“班班通”的教學環境，為教師教學情境的創設、

教學難點的突破、教學互動關系的形成等提供了良好的教學條件；為促進高效的小學語文教學課堂的構建奠定了基礎，使教學和學習效率得以提升。那么，如何運用班班通來提升小學語文課堂的教學效率呢？

一、“班班通”教學環境對小學語文教學課堂的意義

1.有利于促進小學語文教學的改革。

“班班通”教學環境的形成，對于教育體制的改革和發展而言，具有劃時代的意義。“班班通”的普及與運用，可以幫助教師很好地實現教學模式和教學手段的創新，幫助教師改變傳統的“灌輸式”的教學模式，促進小學語文教學的改革和發展。由此可見，“班班通”的普及與運用，是促進小學語文教學改革、發展、提升教學和學習效益的有效途徑。

2.有利于激發學生的語文學習興趣。

就小學語文教學而言，同樣的內容，以不同的方式呈現，更能有效地吸引學生的注意力，使其對語文學習產生興趣。“班班通”的應用，使語文教學不再是單一的人聲講解和文字呈現，而是音頻、視頻、圖片、文字等多種元素交融匯合的立體展示，使學生的視覺、聽覺均得以調用，促使學生更有效地參與教學，并對教學產生興趣。

3.有利于構建高效的語文教學課堂。

在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，“高效”的語文教學課堂，已經成為教師教學的首要目標。在“班班通”的教學環境下，教師可以通過網絡資源共享創新小學語文教學課堂，為構建高效的小學語文教學課堂，實現良好的語文教學效果奠定基礎。

二、“班班通”環境下小學語文課堂教學效率的提升策略

1.創新小學語文朗讀教學。

在小學語文教學中，朗讀能夠提升學生語言和語感，提升學生的語言運用能力和使用能力。在這個過程中，教師的發音和情感表現應足夠到位，以增強學生對相關語言的感悟。在“班班通”的教學條件之下，教師完全可以借助視頻、音頻等教學手段的運用，創新小學語文的朗讀教學，讓教師通過現代化的朗讀教學方式，促進學生語言感悟能力的提升和小學語文教學效果的實現。

2.突破教學重點和難點。

教學的重點和難點，一直以來都是教師在教學過程中需要重點思考的問題。在傳統的小學語文教學模式下，無論是教學的重點還是難點，教師都只能通過語言表達的方式加以完成。而這種蒼白的語言表達模式，難以讓學生對相關的知識和內容進行全面的認知和了解。在“班班通”的教學條件之下，多媒體輔助教學已經成為教師教學過程中的普遍模式。首先，結合教學的重點和難點，制作微視頻教學資源，通過這種微視頻教學資源在課堂教學中的運用，可以有效地刺激學生的感官，最終實現突破教學重點和難點的教學目標；其次，教師還可以借助多媒體輔助教學的模式，制作多媒體教學課件，將一些動畫、視頻、音頻等教學資源有效地融入到課堂教學中，最終實現教學重點和難點的突破。

3.創設教學情境。

在小學語文的教學中，情境教學法的運用，對于激發學生的語文學習興趣，促進學生學習效率的提升具有積極的作用。一般而言，運用情境教學法，在課堂教學導入環節，可以通過角色扮演、合作學習等模式，促進學生學習效率的提升。在“班班通”的教學環境之下，教師在課堂教學中，可以有效地結合這種信息化的教學手段，結合教學的內容，創設有趣的教學情境。例如，在課堂教學中，教師可以通過一個短片、一個視頻作為教學導入，在教學開始的幾分鐘里，吸引學生的注意力，改變傳統課前讓學生一下子就進入課堂教學的內容中的情況，促進教師教學效率提升的同時也促進了學生學習效率的提升。此外，在教學的過程中，教師可以通過合作學習，如角色扮演、分組合作等方式，讓學生在這種教學情境中，提升語文學習效果。

4.促進學習效率提升。

高效課堂的構建，追求讀與寫的有機結合。在“班班通”的教學環境下，教師可以借助交互式的電子白板，實現課堂教學中讀寫的有機結合。對于低年級的語文教學而言，教師在教學中，可以通過電子白板的“漢字字典”功能，對于學生在書寫過程中一些易錯、難寫的生字詞進行現場演示；而對于中高年級的學生而言，教師可以通過電子白板，和學生分享一些練筆過程中的閃光點，促進學生學習效率的提升。

三、結束語

“班班通”教學大環境的形成，與信息技術的發展是息息相關的。在小學語文的教學中，教師應當有效地利用“班班通”教學條件，不斷改革和創新小學語文的教學課堂，為實現小學語文課堂教學效率的提升的而努力。

參考文獻：

[1]歐陽芬.高效課堂教學技能指導：小學語文[M].天津：天津教育出版社，2013.