高中英語自主學習方式探究

楊珊珊

【摘要】本文就如何在高中英語學習過程中培養學生自主學習的良好習慣進行探討分析，提出了幾點應對策略，旨在提高學生學習英語的自主性，激發學生學習英語的積極性，提高學生綜合運用英語的能力，進而促進學生高中英語水平的提高。

【關鍵詞】自主學習探究 高中英語 探究

一、自主學習的定義和理論基礎

英語自主學習是學習者外部環境和內部環境協調統一的結果。外部環境由教師、教學設施和語料構成，對內部環境有促進作用，是實現自主學習的前提條件和物質基礎；內部環境則蘊藏著學習者的態度和能力。態度是學習者對自己、對他人以及對母語文化和目標語文化的看法的一部分。態度是學習者自己情感動力，積極的態度可以增強學習者學習的動機。在英語學習中，學習者對自己扮演角色所持的態度和對自己能力所持的態度是至關重要的。能力關系到學習者是否能夠分析自身語言需求，利用認知策略確定切實可行的目標，為達到目標而制定學習計劃，選擇語料及活動方式，在無人監管的情況下運用學習策略獨立學習，并能對自己的進步做出評估。也就是指個體自覺確定學習目標、制定學習計劃、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果的過程或能力。其核心在于“自主”，強調獨立、主動、自覺地學習。

二、“自主學習”與英語學習

自主學習是相對于被動學習而言的，是指教學條件下學生的自主學習，是“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習。大量的觀察和研究充分證明：只有在如下情況下，學生的學習才會是真正有效的學習：感覺到別人在關心他們；對他們正在學習的內容很好奇；積極地參與到學習過程中；在任務完成后得到適當的反饋；看到了成功的機會；對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰性；感覺到他們正在做有意義的事情。要促進學生的自主發展，就必須最大可能地創設讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍。英語學習單靠教師的傳授是遠遠不夠的。只有調動學生的積極性，培養學生的自學能力，才能適應社會發展的需要。學生通過“自主學習”來掌握英語知識技能的比重，必須隨著學段的提高而增加。

三、高中學生自主學習英語的策略

1.注重自主學習興趣的培養

興趣是學生最好的老師，從學習興趣人手，加上教師的積極引導，能有效地培養學生對于英語的自主學習能力。英語是一門語言，和我們的生活有著密不可分的聯系，在我們的日常生活中就有很多關于英語的素材，學習一門語言，基礎的入門就是從身邊的最簡單的事物人手，記住單詞的結構以及如何發音。自主學習是種能力，學生有了這種能力就能無時無刻地獲取新知識。

2.做到充分的課前預習

預習是培養學生獨立獲得知識的前提，是提高聽課效率的可靠保證。預習可以使學生初步熟悉教材，找出疑點和難點及薄弱點，對下一步聽講做好充分的思想準備，并打下一定的基礎。預習是學生學習過程中的一個重要環節，是感知具體知識的第一步。不少學生不重視課前的預習，認為反正課堂上老師會詳細的講解，預習是多此一舉，浪費時間。也有同學曾經預習過，但不得要領，沒有什么效果，導致課堂學習無目標性，和過于疲勞的現狀，使許多學生學習英語的興趣和積極性受到挫傷。在提倡終身學習的今天，我們應將新的學習理念和實踐相結合，提前預習學習是非常必要的。作為英語學科，做到充分的課前預習，在預習中把問題重點標注，帶著問題到課堂，力爭在課堂上把問題解決，每節課后，把解決的問題再次鞏固，為下一節課打下基礎；學生在預習的過程中可以把新舊知識緊密聯系起來；在獨立解決問題時，能發現學習中的重點與難點，使學習收到事半功倍的效果。

3.掌握必要的學習方法

第一，單詞記憶。單詞是英語學習的基礎。很多學生學習英語只是單純地背單詞，不考慮其用法搭配，這樣記憶單詞效率很低，為了記住單詞，學生要反復閱讀課文，大量地閱讀文章。也就是說，增加單詞的復現率，把單詞放在句子中，把句子放在語境中學習和使用，這樣記憶單詞的方式可以逐步訓練和培養學生英語思維能力，而這是學好英語的根本出路。第二，閱讀理解。閱讀材料是使用英語，讓英語“活”起來的一個載體。閱讀練習是培養學生利用材料解決問題的能力。具體來說，閱讀能力就是讀懂文章的重要細節和把握文章中心思想的能力。學生只需要用文章提供的信息解決問題，不認識的單詞只要不妨礙文章的理解就不算障礙，可以置之不理。如果想最終學好英語，必須大量閱讀，別無選擇。

4.實基礎，優化學習方法

要想進行自主學習，就必須掌握堅實的基礎知識，包括詞匯、句型、語法知識等。因為有限的語言知識將會大大阻礙學生的語言學習活動。所以，學生不斷充實自身的語言知識，博覽群書，開闊視野，不斷充實深化廣義的知識背景，擁有一個良好的語言基礎。另外，要及時總結、反思，讓學生掌握科學、合理的學習方法，從而收到事半功倍的學習效果。

5.養成良好的課外自學的習慣

課外自學是一種內容可以自由選擇、方式靈活多樣的學習方式。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識，而且能滿足和發展學生的興趣愛好，培養學生獨立學習和工作的能力，激發學生的求知欲望和學習的積極性。要抓好課外自學，必須充分利用課余時間，利用網絡和班級英語自主學習中心進行大量的英語聽讀訓練，如聽一些英語錄音、廣播、電視節目等，這些節目語言地道、形象生動，信息豐富，節奏明快，有助于培養注意力，促進思維能力的發展。要堅持多閱讀課外讀物，不斷提高學生的英語閱讀能力。

四、結束語

總之，在英語英語學習的過程中，我們要熟悉語言的應用規律，通過將英語內在化，不斷積累，不斷創新。在英語學習的過程中，緊跟課堂節奏，調動自身的興趣，培養自己的主觀能動性，在自主學習的過程中挖掘自身的潛能，培養學習的能力，善于總結和評價自己的學習效果，這樣學生對于英語語言的學習就有著事半功倍的效果。

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