巧借“游戲教學”，激活小學體育課堂

吳躍章

【內容摘要】優越的生活讓多數小學生懶于運動，于是體育課做運動對于現在的小學生來說是一項十分煎熬的活動，通過游戲教學這種方式可以極大的調動小學生體育課堂的活躍氣氛，改善小學生的厭學情緒，從而提高教學質量，完成課堂目標。

【關鍵詞】游戲教學 體育課堂 小學體育

一、“游戲教學”具有自主選擇性

之所以可以通過體育游戲這種方式改善小學體育課堂氣氛沉悶的現象，是因為體育游戲本身就具有很大的選擇空間，游戲的種類是多種多樣的，教師可以根據不同的課堂目標選擇不同的游戲融入教學計劃中，而且，體育游戲本身不具備外在因素的條件制約，場地、游戲模式、參與人數等等不會因為客觀因素束縛，簡單易于操作。這就給教師帶來了更多的便利，豐富教學板塊，改變死板教條的上課模式，增加體育教學的趣味性，可以讓學生更愿意參與到教學中。單一固定的方式總是很乏味，游戲教學的模式可以給學生更多的選擇空間，選自己愛玩的，自然會學到更多，吸收更多的教學內容。舉個例子，每節備課中的娛樂時間，教學計劃中總會包含一個游戲，丟手絹或者木頭人等等游戲，讓學生自主選擇他們愛玩的游戲，一方面活躍了課堂的氣氛，另一方面也讓他們懂得合作、團結和友愛的同學情，一舉兩得。

二、“游戲教學”的特有屬性

在提倡素質教育的今天，教學綱要不再只關注學生的書面成績，更加在意學生綜合素質和人文素質的培養。小學體育課除了提高學生的身體素質，也有讓學生適應學習環境，放松自己，展示個性的作用。游戲教學，除了調動學生積極性，調節課堂氣氛之外，教師只要稍加引導，也是對學生綜合素質的提升。在多數游戲里面，都包含著競爭比賽的暗示，比如我們最常玩的老鷹捉小雞，被抓到的學生就要當老鷹再抓下一個“小雞”，所有的小雞都躲在雞媽媽的身后，對于做雞媽媽的學生而言，這是一種保護身后同學不被老鷹抓到的責任感的培養，對于做小雞的多數同學而言，既要緊緊抓住前一個同學的衣服，保證自己不被落下，也要反應快速，躲過老鷹的抓捕，還要跑的夠快，不然跟不上大家的節奏，就容易被老鷹抓到。無形當中，一個娛樂的游戲，在教師的引導下，大家懂得合作，懂得責任，懂得落后就要“挨打”的事實，這難道不是最生動的教學嗎？

這就是游戲教學的特有屬性，寓教于樂，生動有趣。經過一個游戲之后，學生往往會更加愿意聽教師的要求，配合教師的計劃，緊跟教師的思路。把體育游戲和教學聯系在一起，在游戲中鞏固教學，才能更好的提高教學質量。

在了解了“游戲教學”的基本特點之后，如何靈活運用在實際的體育課堂中是每位從事小學體育教育工作者需要探索和思考的問題。無論怎么樣應用，都要明確最終的目標——激活小學體育課堂，最大化的調動學生們上課的積極性和參與性。由于每個學生都存在差異，掌握因材施教的原則，不放棄每一個學生，根據不同班級學生的接受能力切實制定教學計劃才是最合適的方式。

三、“游戲教學”需要結合教學對象的心理和生理特點

小學階段，學生都是小孩子，自我認知能力還沒有完全形成，玩心重，不愿意被拘束著，好奇心也很多，更愿意嘗試不同的事情，一節課也不會完全聽從教師的要求，活潑好動，注意力容易被分散，游戲教學正是緊緊抓住小學生的這些心理特點，讓學生有秩序的動起來。需要值得一提的是，由于心理的不成熟，在游戲中難免求勝心切，暴躁行事，教師要注意游戲的安全問題，避免追逐打鬧引起的安全隱患。而且小學生畢竟還只是孩子，不是運動員，所以要考慮到他們這個時期的生理發育，選擇簡單容易的游戲，趣味性較強的，可以成功吸引他們注意力的游戲才是最佳的。另外小學生的身體機能也在快速發展的階段，所以他們容易疲累，運動的能力有限等。這些都是教師應該提前考慮的因素，基于小學生的自控能力較差，需要教師控制小學生的運動量，防止運動過損，造成身體傷害。避免需要高集中力的游戲，以放松身心為主要目的教學，多與學生交流溝通，便于第一時間發現他們的異常。

四、“游戲教學”要明確目的

很多教師在看到“游戲教學”這個詞語時，往往重視“游戲”的應用，而忽略了“教學”的重要性。將游戲運用的淋漓盡致，把教學拋到腦后，為了做游戲而做游戲，這是極其不對的想法。游戲教學，講究的是把游戲和課程教學聯系在一起，并非只有“玩”，是寓教于樂的教學模式。首先教師要認真思考并安排好一節課的進程和計劃，將游戲教學作為輔助教學計劃的一部分，在學生掌握體育課的基本技能之后，有針對性和可行性的融入游戲教學。體育課也是課程之一，不要因為體育游戲就失去教學重點，基礎的技能還是要正式的講解，在保證學生掌握之后以游戲教學輔助鞏固，精心準備每一次課程，讓學生勞逸結合，才會收獲游戲教學模式之下，教學質量的飛速提升，實現教師和學生的共贏。

結語

如今越來越多的教師運用游戲教學的模式，合理正確的運用游戲教學，激發小學體育課堂的氛圍，豐富體育教學的課堂，可以使小學體育教學取得事半功倍的效果，因此，我們要不斷的總結探索游戲教學模式，充分發揮游戲教學在小學體育課堂的作用。

【參考文獻】

[1]高嘉豪.淺談體育游戲在高中體育教學中的運用[J].當代體育科技，2015，5（21）：39.

[2]梁海芳.淺談體育游戲在小學體育課的運用[J].小作家選刊，2015（28）.

（作者單位：南靖縣山城坎仔頭小學）