設情境對激發高中學生生物學習興趣的探討

王慶文

【內容摘要】目前，有許多老師發現不少高中生在學習生物時，使用情境創設法會激發高中學生的學習興趣，使其會對高中生物的學習產生更多的學習動力和學習興趣。甚至還會使學生的學習質量和學習效率得到很好的提高。因此，為了能夠更好地提高教學質量和教學效率，老師們可選擇采用——情境創設法，對高中學生進行高中生物的教學。本文針對情境創設法對激發高中學生生物的學習興趣作出探討。

【關鍵詞】高中生物 學生 高中 情境創設法 學習興趣

要想提高高中學生的高中生物成績，就得先提高老師的教學質量和教學效率。除此之外，學生的學習質量和學習效率也得有最基本的保證。那么，學生的學習質量和學習效率，應如何提升呢？我們可以抓住一個特點，提高學生的學習效率和學習質量，那就是——學生對高中生物的學習興趣。有了對高中生物最基本的學習興趣后，學生才會對高中生物這門科目有學習的動力和念頭。憑借對高中生物的學習興趣和堅持不懈的努力，就能夠學好高中生物這一科目。為了能夠更好地提高學生高中生物的學習興趣，老師們可以選擇采用——情境創設法進行教學。

一、培養學生對高中生物的學習興趣的重要性

為了能夠讓更多的高中生學好高中生物這一科目，是多少高中生物老師長期以來的夢想。當然，要想讓學生能夠真正地學好高中生物這一科目，并不只是說說那么簡單。想學好高中生物，最重要的，并不是僅老師的教學。而是靠學生自己的努力和對高中生物這一科目的學習興趣。如果學生對高中生物這一科目，有著極為濃厚的學習興趣，那么，這一名學生對高中生物的學習是認真的、積極的、樂觀向上的。在生物老師講課時，大部分對高中生物感興趣的學生都會做到認真聽講、勤做筆記。當學生做到真正的認真聽講和勤做筆記后，只需要學生花幾分鐘或是幾十分鐘，將今天所學到的知識內容進行溫習進行記憶。漸漸地，每天都堅持那么做，學生的高中生物學習成績大部分都會不錯。因此可見，提高一名學生對高中生物學習的學習興趣是很重要的。

二、情境創設法的基本概念

那么，所謂的情境創設法到底是什么意思呢？很簡單，其實情境創設法無非就是字面意思：老師得利用自身的想象力，為學生進行課堂的情境創設，使其能夠激發高中學生對生物的學習興趣。在使用情境創設法時，老師要做的就是：與學生一樣，一起沉浸在情境創設法所創造的環境當中。除此之外，教學情境還可以指：當老師對學生進行高中生物的教學時，老師得對本節課進行的教學內容，首先進行教學目標的設定。然后，老師再按照所設定教學目標的方向進行教學。在教學中，老師們得選擇合適的教學作為教學主體。然后，利用其讓學生能夠產生情感反應。同時，老師得對學生做出思想的引導工作，引導學生能夠主動的、積極地構建情景，將自帶入情景。而老師則負責對學生作引導工作，和進行情境教學。

三、使用情境創設法的好處

那么，使用情境創設法到底有什么好處呢？首先，不容置疑的就是能夠增加學生對高中生物這門科目的學習興趣，促使學生對高中生物的學習更為主動、積極。要想讓學生能夠學習好生物，就得先激發學生對高中生物的學習興趣。學習興趣可以使學生對高中生物這一課的學習更為積極、主動。在某一程度上來講，如果學生對高中生物這一科目的學習興趣高漲，那么，學生的學習效率和學習興趣很有可能會受學習興趣的影響。使學習興趣成為了影響學生成績高低的關鍵。由此可見，情境創設法對于激發學生的學習興趣是極為有用的。第二：如果老師在高中生物課堂中，使用情境創設法教學，就會使學生在教學課堂的狀態更為投入。因為，當老師使用情境創設法師，學生必須得做到配合。只有師生相互配合，才能夠將這一教學方法很好地利用。因此，學生一定會設身處地的進行情境創設，而且會將自身帶入情境創設的境地。這樣，學生就能夠很好地投入課堂之中。第三：使用情境創設法教學還會使學生的注意力得到集中。當老師使用情境創設法教學時，學生的注意力需得到高度的集中，才能夠很好的適應與接受這個課堂。因此，使用情境創設法教學就能夠很好的集中學生的注意力。

四、應如何使用情境創設法激發學生的學習興趣

那么，我們應如何使用情境創設法激發學生學習興趣，進而進行教學呢？首先，老師可以在課前先對進階課要講的知識點進行備課。并考慮好要在哪一環節實施情境創設法的教學。然后，老師們可對設計好的教學方式進行無數次的修改，修改直至滿意為止。最后，在使用教學方法時，需注意：老師們使用的語言可以變得更為生動幽默些；而且，在使用情境創設法時，老師們必須一步一步來，不可操之過急，要做到自然遞進。給學生一種平常、容易接受的感覺。這樣，才能夠有助于激發學生的學習興趣。

總之，激發學生對高中生物的學習興趣，是學生的學習關鍵。有了學習興趣才會有學習的目標和學習的動力，而且，激發學生的學習興趣還有助于提高學生的學習效率和學習質量。因此，為了能夠更好地加法學生的學習興趣，老師們可以嘗試使用情境創設法進行教學，使學生的學習興趣能夠得到提高。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省揚州市邗江區瓜洲中學）