可持續性發展視角下校園足球開展現狀研究

申威

摘 要：校園足球是現代體育活動的重要組成部分，對于培養學生的身體素質與綜合能力有著極大的促進作用。并且在素質教育理念的引導下，更加重視校園體育活動的開展，提出了相應的指導策略。在可持續性發展的視角下，校園足球的開展有了更明朗的未來。本文主要從當前的實際工作情況出發，從多方面論述可持續性發展視角下校園足球開展現狀研究。

關鍵詞：校園足球 可持續發展 策略分析

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（c）-0179-02

社會經濟發展為教育事業的完善提供了物質基礎，同時，教育事業的進步也是促進經濟發展的必然要求。并且，我國教育事業的發展始終堅持著素質教育理念。開展校園足球活動，能夠豐富學生的學習生活，釋放學習壓力，也能夠有效地提升學生的身體與心理素質。在這樣的背景下，可持續性發展視角為校園足球活動開展帶來了更有利的發展新方向。所以，當前的校園足球發展需要積極的用可持續性發展的視角來看待相關的問題，在進行問題分析和處理的時候，不僅需要關注到當前工作的開展情況，更加需要為學生以后的發展考慮。

1 加快足球教學改革與創新的步伐

開展教學始終是發展校園足球最有效的途徑，然而傳統的教學模式很難達到這樣的要求，學校必須加強足球教學改革與創新的步伐，打造科學高效的足球教學模式。具體來說，針對足球教學方法，學校不再運用以往的教學方式向學生灌輸一種技巧。而能夠融入更多的足球文化內容，讓學生全面的了解足球運動，提升對足球的喜愛與興趣。同時，在開展運動技巧講解時，教師能夠運用多媒體系統引入視頻素材，讓學生直觀地了解這些抽象的技巧。并且，可以引入學生喜愛的比賽視頻，讓學生直接感受足球運動的競技魅力。也可以簡單地向學生講解足球運動戰術，擴展學生的知識視野。對于足球訓練，則可以用以賽代練的方式代替傳統的機械訓練，讓學生在實際比賽中加強對所學內容的掌握，并且比賽的形式更容易調動學生的積極性。通過這樣的方式，加快足球教學改革與創新，為推廣校園足球創造了有利條件。在進行訓練的過程中，要多注意相關競賽的運用，在運用體育比賽的視頻來進一步激發學生的學習興趣的基礎上，還可以多嘗試運用體育比賽的活動形式來激發學生的學習興趣，因為足球運動本身的對抗性就是比較強烈的，在進行對抗的過程中，教師可以安排學生在保障生命安全的前提下進行對抗，每一個小組都需要發揮出自己最強的實力，為了加強對抗的激烈性，可以有意識的設置一些獎勵，激發學生的興趣，然后在進行具體的訓練的過程中，教師還可以都注意幫助學生分析彼此的薄弱點，然后讓對抗小組之間相互進攻，這樣就能夠幫助他們更好的發現問題和解決問題，這個過程中，對問題的處理效果會更加理想，學生對于問題的分析和處理能力也必然能夠在這個過程中得到有效的提升，教學質量就有了保障。

2 注重校園足球文化的建設

校園足球的開展離不開校園足球文化的基礎，那么，為了更好地開展校園足球活動，學校要注重校園足球文化的建設，用文化的形式對學生進行積極的引導。比如，學校可以定期地舉辦校園足球體育節。在這樣的活動中，能夠為學生搭建一個寬廣的表現平臺，讓學生在這個平臺上展現自我風采，從而用直接的方式推廣足球文化，讓更多學生接觸到足球運動的魅力。同時，在校園宣傳櫥窗能夠增添足球板塊。在這些櫥窗中宣傳有關足球運動的文化內容，可以是有關足球發展的歷史故事，也可以是講解足球規則的小知識，從而讓學生從不同的方面了解足球文化。除此之外，學校還可以針對性地開展文化拓展活動，開展相關的講座，直接播撒足球文化的種子。也可以開展相關的足球文化征文活動，讓學生用另類的形式推廣足球文化。通過這樣的方式，注重校園足球文化建設，對學生進行積極引導，形成濃厚的文化氛圍。

3 加強對足球社團的引導與組織

為了進一步促進校園足球的開展，將活動規模進一步縮小，實現科學引導，這有著積極的促進作用。具體來說，學校可以加強對足球社團的引導與組織，讓學生參與到課堂學習之外的足球活動。比如，學校可以聯合社團聯合會，直接成立足球社團。在這樣的社團中，主要由學生進行自理，同時有相對應的足球教練進行指導。這樣小規模的形式有利于學生組織相關活動，不再受到足球教學的限制，能夠給予所有愛好足球的學生一個享受足球魅力的場所，讓學生收獲的課堂上難以收獲的快樂。并且，在這些社團活動中，有專業的足球教練進行指導，能夠在引導學生參與足球運動的同時，更好地提升學生的運動技巧。然而對于學生自治社團，學校要給予一定的引導。比如，成立相關的組織制度，規范社團活動的組織，同時給予一定的資金和技術支持，為校園足球活動的順利開展創造條件，用可持續發展的策略掃清發展障礙。通過這樣的方式，加強校園足球社團的引導與組織，能夠有效地定向推廣校園足球，真正實現可持續發展。

4 積極組織校園足球比賽

從學生的個性特點來看，比賽的形式對他們有著更大的吸引力。并且，足球比賽往往是精彩熱烈的，除了能夠讓運動員享受樂趣，更能夠讓觀眾直觀地感受競技體育的魅力。因此，學校應當積極組織校園足球比賽，充分調動學生的積極性。比如，學校可以要求各個班級選出各班的參賽隊員，再由這些參賽的人員組成相應的足球隊，通過層層選拔選出優勝的足球隊。因為這樣的選拔方式涉及到各個班級，擴大了影響規模，能夠讓各班學生積極參與到足球比賽中來。即使有的學生難以參加比賽，但也能夠作為拉拉隊為場上的運動員加油鼓勁。同時，在全校范圍內開展足球比賽，能夠營造全民運動的良好風氣，引導學生積極參與足球訓練，提升個人運動能力，也在一定程度上幫助學生養成良好的體育運動習慣。通過這樣的方式，積極組織校園足球比賽，將競技體育的魅力展現得淋漓盡致。

5 完善師資隊伍與硬件設施建設

足球運動不同于其他運動形式，需要一定的技術與硬件支持。在可持續性發展的視角下開展校園足球活動，必須完善師資隊伍與硬件設施的建設，為相關活動的開展奠定堅實基礎。首先，針對師資隊伍建設，不再是簡單地提升足球教練的教學與指導能力。而是要提升足球教練的綜合素質，不僅僅能夠有效地開展相關足球活動，提升學生的綜合能力，還要用巧妙的方式來激發學生對足球的興趣。從而能夠讓學生取得長遠的進步與發展，這才真正體現可持續性發展的內涵。其次，針對硬件設施建設，學校要加大對足球場及器材的投入，為學生提供高質量的活動條件，既在一定程度上提升了活動組織的效果，也有助于提升學生的訓練效果，促進足球活動開展的可持續發展。通過這樣的方式，完善師資隊伍與硬件設施建設，從外部條件加強校園足球的開展，將可持續性發展的觀點落到實處。

6 結語

總而言之，開展校園足球活動是發展教育事業的重要基礎，也是提升學生身體素質與綜合能力的有效方法。需要學校從可持續性發展視角探討開展策略，讓校園足球活動更有效的開展，建設良好的校園足球文化。那么在今后的工作中，需要學校和教師深深認識到校園足球活動對于各項工作的重要性，客觀分析實際問題，積極探討應對策略，讓校園足球活動得以可持續發展。

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