提升中小學體育課堂教學效率的策略與途徑

于建

摘 要：中小學體育課堂在中小學生健康成長過程中起著非常重要的作用。中小學的體育課程和其他的文化基礎課一樣，在之前的教育中已經制定出了較為合理的教學內容以及方法，然而鑒于體育課的特性，它要求老師在教學中要靈活多變。本文對中小學體育課堂教學提升教學效率的策略與途徑進行了探討，旨在為同行業工作人員提供一些有益參考。

關鍵詞：中小學 體育 教學方法 教學效率

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0121-02

中小學生正處于青春好動的年齡，根據他們好奇心強，但是做事情容易三分鐘熱度的特點，中小學體育課老師可以從開發學生的興趣點入手。興趣是最好的老師，也是他們學習和成長的動力，體育老師將教學方式創新得更加靈活，寓教于樂，可以提高中小學生對于體育活動的積極性，從而在游戲中體會到體育課的魅力，通過潛移默化的方式，教會學生體育運動的相關知識，可大幅度地提高中小學體育課堂的教學質量和教學效率。

1 提升中小學體育教學效率的重要性分析

1.1 有利于體育文化的良好傳承

隨著經濟全球化的發展，體育文化也已經跟國際接軌，這為我國體育事業的發展和文化的傳承創新帶來了良好的機遇。中小學體育課程可以說是所有體育運動的根基，但是它的發展前景，確實并不樂觀。因為人們通常會認為中小學體育非常簡單，所以對其沒有引起足夠的重視。但是中小學體育其實是傳統體育的延續，是各種新型體育項目的基礎，也是優秀的體育人才選拔的基地，只有做好中小學體育的課堂教學，提升課堂教學效率，才能為體育人才的選拔奠定基礎，促進我國的體育事業良好發展，更有利于體育文化的傳承和創新。

1.2 有利于促進中小學生的身心健康全面發展

中小學體育課程建立之初的根本，其實就是希望能提高中小學生的身體素質，促進他們“文武雙全”。體育老師主要面對的是年齡小的孩子，所以在體育教學的內容和教學方式上一定要做到創新、靈活，才能引發孩子對于體育課程學習的興趣。

2 提高中小學體育課堂的教學效率的建議

2.1 穩步提升中小學體育老師的教學水平

教師是人類靈魂的工程師。所以，中小學體育老師要經常督促自己，通過不斷的學習，努力開拓自己的知識面，用教學水平和教學能力的提升，來促進課堂效率和質量的提升。具體來說，體育老師要在日常的教學過程中，探尋新的方法，使體育課變得活潑、有趣、富有吸引力，讓學生在愉快的氣氛中感受體育運動帶來的樂趣，提高對體育的學習興趣，由此來提高中小學體育課堂的教學效率。

2.2 創新中小學體育課堂的教學內容

傳統意義上的中小學體育教學內容，往往都是體操、田徑等項目，多年不變，枯燥無味，而且不管學生們有沒有學習該項目的興趣，都會固定地將這些項目引入到課堂教學和考試中來。這種情況，就會非常容易使得學生對體育課堂缺乏興趣，不愿意用心進行學習，不愿意主動學習，這也就直接導致了很多的中小學生中小學課程都畢業了，都沒有掌握到一項體育技能。所以創新中小學體育的課堂教學內容，非常重要。

因此，實際教學中，教師可以根據學生的年齡特點，設立健康教育課、體育節等，通過豐富的體育活動，吸引學生積極參與進來，還可以利用學校的廣播、板報加大對體育活動的宣傳，激發學生的參與意識。校方還可以定期舉行體育知識競賽、知識講座等活動，使學生在校園環境中受到良好的熏陶。此外，校方還要在自身能力能承受的范圍內，加大對體育器材設施方面的投入，為學生們創建一個器材豐富的體育場地。

2.3 創新中小學體育課堂的教學模式

雖然教學方法非常重要，但是相對靈活的教學模式也是保證教學目標得以實現的重要手段。只有足夠新穎、足夠靈活的教學模式，才能讓整個課堂的氛圍活潑輕松，所以中小學老師要大膽創新教學模式，并且還要改變傳統的教師占據主導講解地位，學生只能被動的聽的局面，學會和學生做朋友，欣賞學生的優點和長處，還可以借助利用現代化的教具，讓學生更加生動、深刻地體會到教學的內容，培養他們積極、主動學習的好習慣。

舉例來說，比如在進行100m快跑這個教學項目的時候，老師可以將學生分為兩個團隊，每個團隊的每個學員都和另外一個團隊的學員進行100m賽跑，最終，宣布最先跑完的團隊才是勝利者。運用這樣的一個教學方式，可以培養學生們的團隊意識，不僅能夠順利完成訓練，還能促進隊伍內的和諧。在學員奔跑的過程之中，老師要進行不斷的鼓勵，引導學生發現并欣賞彼此的優點。

2.4 結合學生體質，開展個性化教學

在學校體育教學的過程中，教師應當結合學生的體質特點進行課堂教學的開展，在對體育進行選項的過程中，有著很強的自主選擇性，一些學生會因為興趣和愛好進行選擇、一些學生源于對單一體育項目的追求，還有學生是由于小群體的意識等因素，學生對于教師的意見聽不進去，而且學生之間的體育技能存在著不同水平的差異，相互之間的綜合身體素質有明顯差異，因此，在體育教學的過程中，應當結合學生的體質特點，開展個性化教學。學校體育教學的過程中，體育技能教學能夠滿足學生技能的學習和身體素質的需求，促進學生體育技能和體質的綜合發展，能夠有效提高學生的體質，促進體育教學的發展，促使學生養成終身鍛煉的習慣。在體育教學的改革過程中，教師應當對教學內容進行細化，開展多樣化的分層教學，在教學的過程中，對教學的內容進行有效的設計，滿足學生個性化的需求，開展針對性的體質練習，促進學生體育技能和體質的和諧發展。

2.5 增強學生對體育課程的興趣

興趣是最好的老師，中小學生對于“玩”永遠是樂此不疲的。所以中小學體育老師應該針對學生的興趣點，培養他們對于體育運動的熱愛。

舉例來說，體育游戲就是很好的寓教于樂的一種教學方式，不僅能夠營造輕松活潑的課堂氛圍，還可以養成學生團結勇敢的游戲精神，老師可以經常設計一些涵蓋體育項目的游戲，比如將青蛙跳體育項目設計在“丟手絹”的游戲里，用青蛙跳代替傳統的奔跑，帶領著同學們將原本枯燥無味的體育課程變得靈活有趣。

2.6 通過體育教學，促進全方位人才的培養

體育課堂上，老師要通過體育知識的獨特魅力來引起學生的求知欲望和興趣點，在這個過程中，老師既扮演著傳道授業解惑的角色，也要能夠和學生進行良好的互動，在調動學生的自主性和積極性的基礎上，幫助他們形成善于分析、積極參與的主觀能動性，促進全方位人才的培養，為學生日后其他項目的學習和發展，奠定良好的基礎。

2.7 對傳統教學方式方法的取其精華，去其糟粕

對于中小學體育課程教學上的創新，實際上是對傳統的教學模式、方法取其精華，去其糟粕的過程，將優秀的傳統教學方式方法，進行吸收、改良，再輔助以先進的教學手段，由提高中小學體育課堂的教學效率。

舉例來說，可以通過多媒體網絡輔助教學，利用強烈的畫面刺激和音樂刺激，促使學生在開心積極的氛圍之中完成對體育運動項目的學習。

3 結語

中小學體育課教學效率的提升，其實是要求老師利用教材，輔以先進手段，打破傳統、大膽實踐的過程，也是充分利用學生的興趣點，進行有針對性的教學內容改良的過程。提高中小學生的身體素質，促進全面發展也是當今體育課堂教學目標的重中之重。

參考文獻

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