高校體育運動訓練專業學生人文素質的教育培養

周洪福

摘 要：現階段，隨著社會經濟的不斷發展，教育也在不斷的進行發展變化的過程中。在當代的高校體育運動訓練專業的發展過程中不僅單一的注重學生專業技能的培養，也注重學生人文素質的教育和培養。高校體育運動訓練專業針對學生的人文素質進行培養能夠有效促進學生的全面成長，并且能夠有效幫助學生提升自身的整體素質，從而使得學生在往后的發展過程中能夠獲得更好的發展。因此，現階段高校體育運動訓練專業要不斷的進行改革，針對學生的人文素養進行有效的教育和培養。文章主要針對現階段高校體育運動訓練專業培養學生的人文素質多發揮出的作用進行分析，并針對現階段高校體育運動訓練專業如何有效的培養學生的人文素質進行研究，希望能夠對現階段的高校體育運動訓練專業的改革提供一定的參考價值。

關鍵詞：體育運動 運動訓練 人文素養 教育培養

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0055-02

在當前的高校教學改革的過程中，要對高校體育運動訓練專業培養學生的人文素質的方面進行有效的改革。在高校體育運動訓練專業中有效培養學生的人文素養能夠有效幫助學生樹立正確的價值觀念，并且能夠有效提升學生的自身素質，從而幫助學生更好的了解世界，并且能夠有效促進學生在畢業后的職業道路中能夠越走越遠。因此，現階段的高校體育運動訓練專業要重視學生人文素質的培養，并且要根據實際的教學情況有效的培養學生的人文素質教育，從而幼小的發揮其積極作用，幫助學生日后能夠得到更好的發展。

1 高校培養體育運動訓練專業學生人文素質的積極意義

現階段，隨著教育的不斷改革，高校對于培養體育運動訓練專業學生的人文素質開始重視。高校在日常的教育教學中培養學生的人文素質能夠有效幫助學生提升自身的知識寬度，并且能夠有效促進學生的全面發展，提升學生的綜合素質。

1.1 高校培養體育運動訓練專業學生人文素質能夠提升其學生的思想品德

現階段高校在培養體育運動訓練專業學生的人文素養能夠有效幫助學生提升其思想品德素養，幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀，并且能夠有效幫助學生加深自己的思維深度。在當前的高校培養學生的人文主義素質已經成為了一種趨勢，在日常的教學過程中培養學生的人文素養能夠有效幫助學生培養思想品德，幫助學生培養吃苦耐勞的精神。體育運動訓練專業的日常訓練課程一般都比較考驗毅力，高校培養學生的人文素養能夠有效提升學生克服困難的勇氣，從而有效培養學生的堅韌的精神，并且幫助學生更好的進行專業訓練。現階段高校在培養學生的人文素質的過程中能夠有效提升學生的思想品德素質。

1.2 高校培養學生的人文素質能夠幫助學生更好的認識世界

當前的高校體育運動訓練專業培養學生的人文素質能夠有效幫助學生更好地認識世界。大學生作為即將步入社會的個體，需要不斷的對世界進行有效的認識。高校培養學生的人文素質能夠有效幫助學生更好的認識世界，加深學生對于世界的了解，從而更好的促使學生未來的發展。

2 高校培養體育運動訓練專業學生的人文素質的有效素質

高校培養體育運動訓練專業學生的人文素質能夠有效促進學生全面發展，因此現階段高校要充分重視學生的人文素質培養，并且要靈活的應用多種形式培養學生的人文素質。

2.1 高校培養學生人文素質需要教師不斷提升個人能力

高校在培養體育運動訓練專業學生人文素養的過程中，教師作為關鍵性因素需要不斷提升個人的教學教育能力，以更好的幫助學生提升人文素質。高校在培養學生的人素質的過程中，教師作為學生進行人文知識學習的引路人發揮著重要的作用。因此在當前的高校教師要不斷的學習，從而有效更好地幫助學生提升自身的人文素質。人文素質作為一種比較抽象的思維，教師在進行教學的過程中使學生能夠充分理解其含義，教師要通過不斷的學習來提升自身的教學能力，有效的在實際的教學過程中對學生的人文素質進行提升。

2.2 高校培養學生人文素質要將其與運動訓練專業相結合

高校在培養學生的人文素質的過程中要將其與運動訓練課程相結合。人文素質不僅僅限于單一的教學過程中進行，教師可以將其與學生的運行訓練專業課程相結合，使得學生能夠在日常的學習過程中體會人文素養。一般來說，學生在實踐中體會到的人文素質能夠比教師進行講解的人文素質認識會更加深刻，并且對于學生進行日常活動中的指導意義也不同。高校將培養學生的人文素養目標融入到學生的日常專業課程中，能夠有效幫助學生不斷提升自身的人文素質。例如，在運動訓練的專業課程中加入一定的教學游戲，使學生能夠有效體會到人與人之間的團結和信任等人文精神，從而有效地促進學生人文素質的提升。現階段高校要將學生的人文素質教育培養融入到學生的運動訓練專業課程中，在潛移默化中有效提升學生的人文素質。

2.3 高校在培養學生人文素質的過程中要將“以人為本”作為核心

人文素質是一種“以人為本”為核心的思想，因此現階段高校在培養體育運動訓練專業學生的人文素質的過程中，要將“以人為本”作為教育教學的核心進行培養。高校在培養體育運動訓練專業的學生的人文素質的過程中，要將“以人為本”貫徹落實到教學過程中，并且要將其與實際課程中的教學內容相結合，從而使得學生能夠在日常的學習過程中體會到人文主義色彩，從而有效提升學生自身的人文素質，有效促進學生的全面發展。同時，高校可以通過淡化學生們的體育競爭意識，強化學生們的參與學習的意識，從而在實際的教學過程中能夠幫助學生更好地學會怎樣為人處世，幫助學生學會“做人”。因此，高校在培養體育運動訓練專業學生們的人文素質的過程中，要將“以人為本”的思想貫穿始終。

2.4 高校在培養學生人文素質的過程中要將加強校園環境的建設

現階段在高校體育運動訓練專業學生的人文素質教學的教育培養過程中，要針對校園環境和文化進行有效的建設，從而在日常環境中潛移默化的幫助學生提升個人的人文素質。學生在校園中生活的時間比較長，因此高校要通過對校園文化進行人文主義的建設，從而有效促進學生的發展。學校在實際的建設校園文化過程中，要在細節中進行有效的人文色彩的補充，幫助學生能夠受到校園文化的深刻感染，有效提升思想高度。

3 結語

綜上所述，在現階段的高校體育運動訓練專業培養學生的人文素質是具有重要意義的，因此高校體育運動訓練專業要有效的開展學生的人文素質教育。在當前的實際教學過程中，高校體育運動訓練準也要針對學生的人文素質進行培養，從而有效促進學生全面發展，并且能夠有效幫助學生更好地了解世界，不斷提升自身的科學文化素養，成為一個有知識有專業能力的人。高校體育運動訓練專業要依據其自身的實際教學情況進行有效的開展，將培養學生的人文素質作為教學目標的一部分融入到日常的教學環節中。同時，高校體育運動訓練要將學生的實際專業與人文素質的培養相結合，從而更加有效地促進學生人文素質的提升。

參考文獻

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