淺談中學足球教學與訓練

楊臻

摘 要：隨著我國新課改的逐步推進，素質教育在教學活動中得到了普及，除了文化素質之外，針對學生身體素質的培養也受到了越來越多的重視。在這樣的情況下，足球這一體育運動開始在廣大中學校園中得到普及，在鍛煉學生身體、增強體制等方面發揮出了有效的作用。文章將結合現階段中學足球教學和訓練的實際情況，探究提高教學和訓練效果的有效策略。

關鍵詞：中學足球教學 訓練 策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0054-02

足球是世界范圍內影響力最廣的體育運動，作為一種團體競技運動，它不能能夠增強人們的身體素質，還能夠鍛煉人們的協作能力。將足球運動推廣到廣大中學是推動我國青少年綜合發展的重要舉措，各地區學校應該結合自身實際情況有針對性的開展足球教學和實踐。因此探究中學足球教學和訓練具有十分重要的積極意義。

1 現階段我國中學足球教學和訓練中存在的問題分析

1.1 具體落實不到位

隨著我國足球的進校園活動的不斷開展，我國許多中學都相繼推出了實踐活動，但是在具體落實的過程中，常常受受到傳統思想的影響，導致足球活動的影響力只能局限在一定的范圍內，無法實現大面積傳播[1]。造成這種現象的原因在于，足球運動推廣的過程中缺乏相應的匹配活動，各個學校千篇一律，缺乏特色，無法和學校的文化建設形成有效的銜接。同時，足球運動在推廣的過程中常常出現一陣風的現象，沒有形成固定的機制和體系。此外，由于缺乏完善系統的體制，導致各層級學校之間未形成有效的對接，導致學生發展出現斷層。

1.2 師資力量不足

足球是一項技術性較強的體育運動，在開展足球教學和訓練的過程中，教師必須具備良好的專業技能水平，才能取得較好的效果。但結合目前的實際情況來看，我國中學專業體育教師配備存在嚴重的不足，這在農村地區尤為嚴重。并且教師中掌握足球專業技能的個體所占的比例偏小。在這種情況下，足球教學和訓練的效果很難得到保障。

1.3 教學硬件條件較差

足球教學和訓練活動的開展需要使用到一定的場地和器材，但是現如今的很多中學基本上不會在足球這項體育活動上投入過多的經費，尤其是在農村地區的中學，經費不足導致運動器材嚴重缺乏[2]。而在一些程度，雖然經費充足，但是運動場地卻無法達到要求。此外，足球運動的對抗性較強，若是防護不到位很容易出現安全事故，很多中學出于這一層顧慮，開展足球教學和訓練的積極性并不高，這也在很大程度上影響著足球教學和訓練效果。

2 推動中學足球教學和訓練的有效策略

2.1 加強師資隊伍的建設

我們必須意識到，中學足球教學和訓練師資力量不足的問題是無法在短時間內徹底解決的，因此必須做好長期打算，在認清形勢的基礎上，建立行之有效的教師隊伍建設機制。首先，加強對專業教師的培訓，通過技能訓練和專業化指導幫助不斷提升廣大體育教師的專業技術水平。其次，在教師編制不足的情況下，可以適當的配備一些兼職體育教師，篩選出一些會踢足球、愛好足球的教師補充到足球師資隊伍中[3]。為了保障教學和訓練的效果，要對足球課程進行科學的規劃設計。再次，定期組織教師開展學術交流活動，同時為優秀教師提供更多的深造機會，為體育教師的發展提供更加的空間，不斷提升中學師資力量儲備。最后，廣大體育教師要具備自學意識，利用課余時間通過互聯網等渠道不斷提升自身的知識技能和業務能力，為足球教學和訓練活動的開展奠定堅實的基礎。

2.2 完善教學硬件設施

除了師資力量不足外，教學硬件條件較差也是影響足球教學和訓練的重要的因素之一。為了解決農村地區中學足球教學硬件設施不完善的問題，首先，需要政府部門進行一定的政策調控，向農村中學適當的傾斜更多的資源和經費，并對資源和經費利用進行有效的監督，有效的解決場地器材缺乏的問題。其次，對于城市地區的中學，可以適當的而記住社會和社會體育設備資源，推動足球教學訓練的社會化發展。此外，為了保障足球教學和訓練過程中學生的人身安全，各中學必須要對足球課程實施方案進行優化完善，同時制定科學可行的安全防范和應急措施，最大程度的消除可能存在的安全隱患，為足球教學和訓練活動的開展提供一個安全可靠的環境。最后，政府相關職能部門要做好校園突發事件的協調，構建完善的校園體育活動法律保障機制，為足球教學和訓練提供堅實的保障[4]。

2.3 加強對學生興趣的培養

對于中學生而言，興趣依舊是推動其學習的重要因素，因此為了推動足球教學和訓練的有效實施，廣大教師必須注重學生興趣的培養。這就要求體育教師在教學和訓練中，要對傳統的教學方法進行創新改進，豐富教學內容和形式，以此調動學生的學習興趣，構建和諧愉悅的教學氛圍，為學生們帶來更加充實飽滿的情感體驗。為了達到上述目的，體育教師一定要貫徹落實學生的教學主體地位，從過去教師傳授知識、學生接受知識的模式轉變為以學生學習、快樂體育為中心的模式，對學生的心理特點以及性格愛好進行廣泛的收集，有針對性的設計各類足球活動，使學生在獲得身體素質提升的同時感受到足球運動的魅力，逐漸形成足球運動的興趣[5]。

2.4 選擇合適的訓練方法

在進行足球教學和訓練的過程中，廣大體育教師必須認識到不同學生之間的個體差異，從學生實際出發，有針對性的開展教學和訓練活動，如此才能取得理想的效果。不同學生之間由于環境、身體素質等方面的差異，對足球技能的接受能力往往呈現出一定的區別。若是盲目的采用統一的訓練方法，將會對部分學生帶來不利的影響。因此教師必須綜合多方面的因素進行考慮，根據學生自身的實際狀況對教學訓練的內容、方法、難度以及要求進行合理的選擇和設置，做到因材施教，如此才能使所有學生都能夠獲得有效的提升。

2.5 加強德育教育的滲透和融合

足球教學和訓練的意義不僅僅在于鍛煉學生的身體素質，提升學生的足球技能，同時還要培養學生良好的心態意識和道德品質，應該將足球教學訓練和德育教育有機的結合起來，在提高學生體質的同時，使其形成健康積極向上的精神品質，促進學生的綜合發展。首先，通過足球教學訓練培養學生的集體榮譽感。足球是一項團隊競技運動，需要隊員之間的相互配合才能取得競技勝利，體育教師要鼓勵和引導學生們相互配合、支持和理解，共筑團隊協作精神。其次，通過足球運動培養學生頑強拼搏的精神。足球運動的強度較高，對學生的體能是一項巨大的考驗，隊員之間相互合作，共同取得勝利的過程能夠鍛煉學生的毅力，使其具備進取精神。

2.6 注重足球的教學順序

在中學足球教學和訓練的過程中，必須要對教學順序進行合理的安排，使學生循序漸進的掌握各項足球技術，這樣才能使學生形成完善系統的技術體系。同時，依據足球運動的規律進行教學和訓練還能夠有效的提升教學訓練的效率，達到事半功倍的效果。

3 結語

綜上所述，在新課改背景下，在中學推廣足球教學和訓練是推動青少年綜合發展的有效舉措，文章深入的探索了推動中學足球教學和訓練發展的策略，希望能夠為中學足球教學訓練水平的提升作出一定的貢獻，實現學生的全面發展。

參考文獻

[1] 趙志劍.校園足球背景下中學足球教學方法芻議[J].運動，2015（8）：6-7.

[2] 朱金霞，曹俊.改進中學足球課堂教學對策探討[J].新西部：理論版，2015（17）：133，120.

[3] 貝龍.淺析小場地教學在中學足球教學的發展前景[J]. 體育世界：學術版，2015（9）：100-101.

[4] 丁智均.中學校園足球教學與訓練研究[J].科教文匯，2018（9）：116-117.

[5] 胡朝軍.足球教學中足球游戲應用研究——中學足球教學為例[J].當代體育科技，2017，7（11）：47-48.