蘭州市普通高校散打課程開展現狀及發展策略研究

張洋洋

摘 要：散打運動逐漸走入高校課堂，但目前很多普通高校的散打教學開展情況并不樂觀。本文通過問卷調查與實地調研，對蘭州市普通高校開設散打課程的現狀進行調查，并通過邏輯分析法對蘭州市普通高校開設散打課程的現狀進行分析，探討高校散打課程開展的困境，并從學生、教師和課程教學三個方面提出合理建議，對蘭州市普通高校開展散打課程具有一定的現實意義。

關鍵詞：散打 普通高校 開展現狀 發展對策

中圖分類號：G852.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0070-02

Abstract： Sanda gradually into the university classroom， but at present many colleges and universities Sanda Teaching situation is not optimistic.This article described current situation of practicing Sanda curriculum in Colleges and universities in Lanzhou，analysis on the development of the plight of Sanda courses in universities，And put forward reasonable suggestions from the students， teachers and teaching three aspects，and will has certain practical significance on the development of Sanda Course in Colleges and universities of Lanzhou.

Key Words： Free combat； Colleges and Universities； The status quo； The development of Countermeasures

散打運動是中國武術的重要組成部分，目前很多普通高校都已開設散打課程，這符合大學生的心理和生理特點，有助于培養大學生積極向上、健康活潑的心理素質，使大學生在學業之余掌握一種強身健體的技能，對提高大學生的身體素質、形成終身體育觀有著重要的意義，同時也有利于培養大學生的民族自豪感和自信心。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以蘭州市普通高校散打課程開展現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

從研究對象的實際出發，從圖書館和互聯網等多種途徑，搜集關于高校散打課程方面的文獻資料和相關書籍，對資料進行分類整理。

1.2.2 專家訪談法

通過電話訪談、面對面訪談等方法，對10所高校共20位體育學院負責人和一線教師進行咨詢，深入了解蘭州市普通高校開展散打教學的狀況和師資力量等，通過這些實際調查，收集與本論文有關的第一手資料。

1.2.3 邏輯分析法

根據收集的文獻資料和實際調查，運用邏輯分析法進行歸納總結，得出結論，并提出建議。

2 蘭州市普通高校散打課程開展現狀

2.1 散打開課數量現狀

從調查結果來看，10所蘭州市普通高校有4所開設了散打課程，主要從大二開始開設，大一期間，學生主要學習體育基礎技能和知識，如跑跳等，增強學生的體質，激發學生的健身熱情，為大二專業體育技能的學習打下良好的基礎。但相對于其他體育專業課而言，目前蘭州市已開設散打課程的高校，對散打課程的課時安排比較少，且主要作為選修課讓學生自主選擇。

2.2 高校散打課程授課教師的現狀

從散打教師的年齡來看，蘭州市普通高校的散打老師年齡多集中在22～45歲之間，基本都屬于中青年教師，其中青壯年教師8名，占40%，這種年齡分布還是比較合理的。

從散打教師的知識水平來看，20名蘭州市普通高校散打教師中16名是本科學歷，研究生學歷占一小部分，?？埔韵聦W歷基本沒有，從總體來看，散打課程的任課老師學歷普遍不高。

從散打教師的專項技能來看，蘭州市普通高校高技能的散打教學老師不多。專業體育類教師的專業技能是其實力水平高低的最直接證明，更是教學質量的保障。

2.3 場地器材現狀

通過調查發現，目前蘭州市普通高?；径寄軌驗樯⒋蛘n程提供足夠的室外訓練場地，但是能夠使用室內場地的高校4所中有2所，但多數時間是在室外操場進行。另外，對散打教學所需的拳套、沙袋和護具等配套器材，仍然比較短缺，無法滿足學生的需求，為散打教學帶來一定的困難，同時也加大了學生學習散打的危險系數。

3 蘭州市普通高校散打課程開展問題分析

3.1 散打教學缺乏高水平的散打教師

體育教師是體育教學的主導，是體育教學活動的組織者，一支合格的體育師資隊伍是培養合格體育人才的關鍵。目前蘭州市普通高校的散打老師水平高低參差不齊，一部分散打老師沒有經過專業的散打培訓，缺乏全面的散打技能，理論知識更是欠缺，這在很大程度上影響了散打教學的效果。

3.2 散打教學缺乏場地、器械等教學設備

場地和器材是體育教學順利完成的基礎保障，在對蘭州市普通高校散打課教學條件的調查過程中，發現目前蘭州市很多高校的散打訓練場地和器材嚴重不足，這將嚴重影響教學質量。多數高校的散打課程都是在室外田徑場進行，只有個別學校有散打專用訓練場，這樣做一方面無法保證學生的人身安全，影響教學效果和訓練水平；另一方面，遇到極端天氣，散打教學就無法正常進行，從而使散打課的課時安排進一步減少。在器材方面，蘭州市高校的散打器材普遍不齊全，數量有限，有的甚至根本沒有訓練器材，無法為學生提供實踐需要，使散打課程缺乏對抗性和安全性。

3.3 散打教學缺乏對武德教育的重視

習武先習德，武德是參加散打運動的人們應該遵守的體育道德，因此武德教育是散打教學中必不可少的教學內容。通過調查，蘭州市已經開設了散打課程的高校中，多數只重視散打技術教學，而忽視了對學生的武德教育。

4 蘭州市普通高校開展散打課程的發展對策

4.1 重視武德的培養

散打是技擊項目，大學生在學習散打的過程中必須注重武德意識的培養，否則由于缺乏健康的散打認識，很容易對社會造成不良影響和危害。蘭州市普通高校關于散打課程的武德教育，應該倡導學生把學習散打和弘揚中華文化聯系起來，增強學生的民族自豪感，形成良好的社會道德觀。

4.2 提高散打教師的綜合素質

4.2.1 提高散打教師的技術水平

高校應該重視對散打教師業務能力的培訓和考核，積極引進高水平的散打專業教師，同時為在校散打教師提供多渠道的學習機會，進一步提高在校教師的專業技能。

4.2.2 提高散打老師的科研水平

隨著教育事業的發展，高校必須重視高學歷、高水平體育師資隊伍的建設。只有塑造一支具有較高散打專業技術，同時具備深厚的散打文化知識水平的高素質的教師隊伍，才能在散打教學中充分調動學生的學習熱情，促進散打運動在高校的良性發展。

4.3 加大對散打教學場地、器材的投資

完善的散打場地和充足的散打器材是順利開展散打教學的物質保障，也是高校綜合辦學水平的反映。蘭州市普通高校必須加快散打專門場館的建設，拿出經費購買散打教學所需的配套器材，滿足教學和學生訓練的需要，從而更好地促進散打在蘭州市普通高校的開展。

5 結語

（1）調查顯示，蘭州市普通高校10所有4所開設了散打課程，占40%，散打課程的課時安排比較少，且主要作為選修課讓學生自主選擇。

（2）20名蘭州市普通高校教師中青壯年教師占40%，中年教師是散打的中堅力量，從教師的知識水平來看，80%散打教師是本科學歷，教師學歷普遍不高。

（3）蘭州市普通高校基本都能夠為散打課程提供足夠的室外訓練場地，但是能夠使用室內場地的高校僅占20%，對散打教學所需的配套器材（手靶、腳靶等）比較短缺。

（4）要解決蘭州市普通高校散打課程開展遇到的難題，需要從加強散打運動宣傳、促進武德教育、提高散打教師綜合素質、加大對散打教學場地和器材的投資、合理安排散打課程結構等方面來解決。

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