警校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響的研究

劉臨平

摘 要：警察這個(gè)職業(yè)非常特殊，并且其對(duì)于從業(yè)人員的身體素質(zhì)也有著很高的要求。警校作為主要的警察培養(yǎng)基地，在體育教學(xué)方面更得加強(qiáng)重視。本文主要針對(duì)警校當(dāng)前體育教學(xué)的情況以及教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行詳細(xì)的分析，并且對(duì)其中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：警校 體育教學(xué) 學(xué)生綜合素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（a）-0044-02

警察肩負(fù)著保障人們?nèi)罕姷纳?cái)產(chǎn)安全以及維護(hù)社會(huì)的安全穩(wěn)定的重任，因此，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄以及健康的體能也是極為重要的。而警校作為培養(yǎng)警察的重要基地，其主要的職責(zé)就是為了給社會(huì)和國(guó)家輸送更多、更好的人民警察。所以，加強(qiáng)警校的體育教學(xué)也是至關(guān)重要，其不僅能夠有效地提升學(xué)生的體能，并且還能夠極大地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 警校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 招生偏重于考試成績(jī)

目前，我國(guó)警察的招錄制度還是較為偏向應(yīng)試型。相比較于普通的公務(wù)員考試，警察招錄也僅多了一項(xiàng)體能方面的測(cè)試，并且在錄取方面依舊是偏向考試分?jǐn)?shù)較高的人員。我國(guó)對(duì)于警員的招生不僅僅只是從警校中進(jìn)行，并且還包括社會(huì)上的專(zhuān)科學(xué)歷以上的人員。這樣使得警校畢業(yè)的學(xué)生也未必能直接從事警察這個(gè)職業(yè)，而那些沒(méi)有接受警察專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人員，僅僅憑借著開(kāi)始成績(jī)好而被錄取，這樣影響較差，并且也在很大程度上影響了警隊(duì)專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。

1.2 教學(xué)手段落后

警校在體育教學(xué)方面，不僅僅是教學(xué)手段極為落后，并且在教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)上也是嚴(yán)重不足，進(jìn)而直接降低了教學(xué)的質(zhì)量[1]。并且還過(guò)于重視警校體育的功能性與教師的能力，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)以及身體素質(zhì)的提升。我國(guó)警校的體育教學(xué)當(dāng)前最為關(guān)注的就是學(xué)員的應(yīng)試成績(jī)，對(duì)于其身體素質(zhì)的考察方面就相對(duì)簡(jiǎn)單，并且對(duì)于學(xué)員綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)也是嚴(yán)重不足。

2 警校體育教學(xué)的內(nèi)容以及方法分析

2.1 教學(xué)內(nèi)容體系不夠完善

目前的警校體育教學(xué)與實(shí)際的警務(wù)工作有著一定的脫節(jié)，并且還缺乏完整的教學(xué)內(nèi)容體系。雖然在近些年來(lái)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，但是效果不佳，特別是在教材的不及時(shí)更新上。同時(shí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的教學(xué)方法也是較為落后，并且還一直強(qiáng)調(diào)競(jìng)技的規(guī)則，同時(shí)進(jìn)行的一些訓(xùn)練也都是有著各種規(guī)矩的性質(zhì)[2]。而對(duì)于警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中需要用到的各種應(yīng)急的能力，就相對(duì)輕視了。這也給了學(xué)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練的最終目的就是為了應(yīng)付考試。這樣也是使得警校學(xué)生的戰(zhàn)而必勝等方面的意識(shí)難以樹(shù)立。不同于其他的課程，警校體育教學(xué)課程主要是以訓(xùn)練場(chǎng)以及室外課實(shí)踐為主，然后以課堂理論和室內(nèi)課作為輔助手段，同時(shí)還借助多媒體等一些現(xiàn)代化的教學(xué)方法，以此來(lái)有效地提升警校體育教學(xué)的多元性。

2.2 過(guò)于重視理論，而忽略了實(shí)戰(zhàn)

在當(dāng)前的警校體育課程中，有部分和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)有著較強(qiáng)的聯(lián)系，例如實(shí)彈射擊和擒拿格斗等。但是這些課程相比于犯罪心理學(xué)和刑事偵查等所占的比例還是較小，這也嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展。總體來(lái)說(shuō)，警校教學(xué)還是較為重視政策和理論方面，而對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)以及實(shí)戰(zhàn)方面的發(fā)展就相對(duì)欠缺了，沒(méi)能做到真正的文武并重，限制了警校學(xué)生的警務(wù)能力以及身體機(jī)能的提升，進(jìn)而導(dǎo)致在以后進(jìn)入警察職業(yè)時(shí)難以適應(yīng)。警校的宗旨就是服務(wù)實(shí)戰(zhàn)，警校教學(xué)不應(yīng)該只是教授公安專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，同時(shí)對(duì)于人才培養(yǎng)也要加強(qiáng)重視。

3 警校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

在當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，對(duì)于人才的選擇上也更為重視綜合能力，同時(shí)對(duì)于警察隊(duì)伍建設(shè)上的要求也更高[3]。對(duì)于警校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)雖然重要，但是團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)、良好的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)也是必不可少的。作為一門(mén)多元化功能課程，體育教學(xué)能夠針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如足球、籃球比賽等，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，又能提升其人際交往的能力，并且還能提升其身體素質(zhì)。

3.1 對(duì)學(xué)生體能方面的影響

對(duì)于警校學(xué)生來(lái)講，一個(gè)好的體質(zhì)是極為重要的，并且這也是警察學(xué)院的一種定位。警察院校的體育教學(xué)不僅僅需要保證學(xué)生身體正常的發(fā)育，并且還得使學(xué)生熟練地掌握以及運(yùn)用警務(wù)相關(guān)基本知識(shí)以及技能。在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)又能更好地促進(jìn)警校學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而使得他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后能更快地適應(yīng)。所以，警校體育教師在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)以及年齡段，并且還應(yīng)做到科學(xué)合理性。

合理地制定教學(xué)的計(jì)劃以及目標(biāo)，將身體的柔韌度、力量以及耐力等方面的練習(xí)當(dāng)作重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)正確的訓(xùn)練方式來(lái)有效地完成既定目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該注意學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)能力以及接受能力，然后進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整。雖然警校階段的學(xué)生大多已成年，不過(guò)他們的身體機(jī)能依舊處于重要的發(fā)展階段，所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意將訓(xùn)練的力度保持在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)，避免對(duì)警校學(xué)生造成不必要的傷害。科學(xué)地進(jìn)行警校的體育課程訓(xùn)練，不僅能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，并且還能有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.2 對(duì)學(xué)生心理健康方面的影響

因?yàn)榫爝@個(gè)職業(yè)的特殊性，也使得警校的學(xué)生要比其他的同齡人承受得更多，壓力較大，如果這些壓力不能及時(shí)得到釋放，那就很容易會(huì)導(dǎo)致心理方面的問(wèn)題產(chǎn)生，例如情緒易怒、暴躁和壓抑等，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成學(xué)生人格上的缺陷。相比較于其他的課程，警校的體育教學(xué)也有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：（1）學(xué)生會(huì)更加容易接受較為靈活的體育課程，并且體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生各方面的要求相對(duì)較低，使得學(xué)生除了在學(xué)習(xí)成績(jī)以外還能夠表現(xiàn)自己，這樣也極易激發(fā)學(xué)生自信心，進(jìn)而使得學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)方面共同發(fā)展；（2）應(yīng)試教育也使得學(xué)生很多負(fù)面情緒產(chǎn)生。而體育教學(xué)能夠使得學(xué)生將這些情緒和壓力充分釋放出來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)其形成良好的性格，并且受益終身。

3.3 對(duì)學(xué)生綜合能力方面的影響

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)人才綜合素質(zhì)以及各方面的要求越來(lái)越高。警校要想持續(xù)發(fā)展下去，不只是重視培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)化方面的知識(shí)和技能，并且還得重視對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)合作的能力、各方面協(xié)調(diào)的能力以及心理素質(zhì)、創(chuàng)新等各方面綜合能力的培養(yǎng)。而體育教學(xué)多元化這一重要的特點(diǎn)恰好能夠針對(duì)性地對(duì)警校學(xué)生各個(gè)方面的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。例如一項(xiàng)體育活動(dòng)的組織和完成，就需要良好的人際交往的能力以及身體素質(zhì)，不僅僅需要良好的溝通協(xié)調(diào)的能力，并且還得具備一定的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，這樣才能更好地保證警校體育活動(dòng)的開(kāi)展。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，我國(guó)當(dāng)前處于極為特殊的轉(zhuǎn)型期，并且各種社會(huì)矛盾逐漸地凸顯出來(lái)，進(jìn)而社會(huì)對(duì)于警察的各方面的要求以及能力也不斷提高，對(duì)于警校的教學(xué)水平和能力也提出了全新的挑戰(zhàn)和要求。在警校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中，警校的體育教學(xué)有著無(wú)可替代的作用和影響。警校在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)重視學(xué)生的接受能力以及和學(xué)生之間的溝通與交流，然后合理地加以引導(dǎo)，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 樊嘉琳.淺談警校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響[J]. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，16（9）：351-352.

[2] 萬(wàn)里.警察體育對(duì)警校學(xué)生健康體適能的影響分析[J]. 當(dāng)代體育科技，2017，7（22）：9.

[3] 徐琳，郭瓊.論高校體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的作用[J].成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)， 2008，25（3）：63-65.