小學(xué)體育課堂中規(guī)則教育的研究

譚偉峰

摘 要：在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。根據(jù)相關(guān)研究表明，小學(xué)階段正處于規(guī)則意識(shí)萌芽的狀態(tài)，在這段時(shí)期，加強(qiáng)小學(xué)生的規(guī)則教育能夠取得較為顯著的效果。另外，學(xué)生的體育課堂是規(guī)則教育的良好場(chǎng)所。在體育課堂中，樹立規(guī)則意識(shí)，進(jìn)行規(guī)則教育，對(duì)學(xué)生的一生起著重要作用。本文主要進(jìn)行小學(xué)課堂中規(guī)則教育相關(guān)問題的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育課堂 規(guī)則教育

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（b）-0064-02

1 小學(xué)體育教學(xué)中規(guī)則教育的現(xiàn)狀

在小學(xué)體育課堂中滲透規(guī)則教育，目的是讓小學(xué)生了解和掌握社會(huì)規(guī)則中品德、責(zé)任和原則等重要的行為準(zhǔn)則，以便于學(xué)生更好地融入和適應(yīng)社會(huì)。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)規(guī)則教育中，其主要的研究方法有問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法和個(gè)案研究法等內(nèi)容。在實(shí)際研究中，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、人力等因素，主要以問卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查研究。

從小學(xué)體育與健康課中滲透“規(guī)則教育”研究問卷調(diào)查表中可以得知問卷調(diào)查表的使用效度較好。并且問卷調(diào)查表中的度量設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都基本合理，在研究的過程中，能夠較好地發(fā)揮其作用。另外，問卷調(diào)查的可信度較高，對(duì)于反映小學(xué)體育與健康課堂中滲透規(guī)則教育具有真實(shí)的、良好的反饋。

2 小學(xué)體育課堂中滲透規(guī)則教育的效果

在小學(xué)階段，對(duì)體育課堂中進(jìn)行規(guī)則教育，在實(shí)驗(yàn)中將學(xué)生分成兩組，分別為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。其中一組進(jìn)行規(guī)則教育，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后對(duì)比兩組成員之間的差距。在進(jìn)行體育課堂規(guī)則教育研究項(xiàng)目中，包括對(duì)學(xué)生50m跑步成績(jī)對(duì)比、學(xué)習(xí)興趣對(duì)比，以及自控能力對(duì)比。通過兩組學(xué)生的表現(xiàn)來研究小學(xué)體育課堂中滲透規(guī)則教育對(duì)學(xué)生的影響。在表格中，主要包括實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組以及相關(guān)的P值的指標(biāo)來進(jìn)行研究。

在實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組50m跑步成績(jī)的對(duì)比情況可以看出，無論是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組，其P值都小于0.05。由此可見，無論是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后其50m跑步成績(jī)都有顯著的差別。而在實(shí)驗(yàn)前后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間的差別并不顯著，由實(shí)驗(yàn)前后P值大于0.05這一數(shù)值可以看出這一點(diǎn)。也就是說，規(guī)則教育在50m跑步成績(jī)的影響中并不顯著。

在小學(xué)體育課堂中滲透規(guī)則教育，實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)習(xí)興趣對(duì)比情況中可以發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行規(guī)則教育的學(xué)生在積極參與體育鍛煉和學(xué)校效率方面其P值小于0.05，表明其發(fā)生了顯著的改變。而在喜歡體育運(yùn)動(dòng)、體育課要玩得開心、積極參與體育鍛煉等興趣方面其P值大于0.05，表明實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組并沒有發(fā)生顯著的差別。也即是說，在小學(xué)體育課堂中滲透規(guī)則教育，對(duì)學(xué)生的積極參與體育鍛煉與學(xué)習(xí)效率兩方面的影響較為顯著，而在喜歡體育運(yùn)動(dòng)、喜歡體育課等方面的影響并不顯著。

3 小學(xué)體育課堂中滲透規(guī)則教育對(duì)學(xué)生的影響

3.1 小學(xué)體育課堂中滲透規(guī)則教育對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的影響

在小學(xué)體育課堂中滲透規(guī)則意識(shí)教育，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣具有一定的影響作用。規(guī)則教育，通過規(guī)范小學(xué)生的行為，幫助小學(xué)生建立在社會(huì)生活中所必須具備的意識(shí)和能力，以便于更好地適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展。

3.2 在小學(xué)體育中滲透規(guī)則意識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生體育規(guī)范化意識(shí)的形成

在小學(xué)體育中滲透規(guī)則教育，能夠讓學(xué)生逐步了解到遵守規(guī)則的重要性，并且形成按照規(guī)則辦事的行為習(xí)慣。學(xué)生在規(guī)則教育下，為了能夠參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，需要規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格遵守體育制度，這樣可以促進(jìn)學(xué)生建立起規(guī)范化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力和自我規(guī)范能力。

3.3 在小學(xué)體育教育中進(jìn)行規(guī)則教育，有利于加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在小學(xué)體育課程中進(jìn)行規(guī)則教育，能夠促進(jìn)學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的重要方式。在體育課堂中，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生為了取得良好的比賽成績(jī)，需要在規(guī)范自己行為的情況下，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，來獲得其他人的認(rèn)可和贊同。

4 結(jié)語

隨著教育制度的發(fā)展和完善，提高學(xué)生的整體素質(zhì)已成為新的教學(xué)要求。在小學(xué)體育與健康課中進(jìn)行規(guī)則教育，能夠幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生懂法、守法的形成，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助其樹立起正確的人生觀、世界觀、發(fā)展觀，并且能夠幫助學(xué)生了解規(guī)則及使用規(guī)則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的作用。

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